Question

Обізнаність. 1. Розкажіть про зв’язок творчості П. Целана з Україною. Читацька діяльність. 2. Розкрийте значення назви вірша «Фуга смерті». 3. З’ясуйте жанрові особливості твору. 4. У чому полягають музичні принципи художньої організації «Фуги смерті»? Наведіть цитати. 5. Визначте проблематику вірша. 6. Які художні засоби втілюють атмосферу трагедії? 7. Зна- йдіть у вірші приклади контрасту. Поясніть його роль у творі. 8. Порівняйте образ молока в но- велі«Подорожній,колитиприйдешуСпа...»Г.Белляйувірші«Фугасмерті»П.Целана.Людські цінності. 9. Розкрийте значення поняття «майстер». У яких творах світової літератури воно ви- користане? Розкрийте його зміст у вірші П. Целана. Ми — громадяни. 10. Доведіть, що Голо- кост — це трагедія, яка набула всесвітнього масштабу. Сучасні технології. 11. Використавши ресурси Інтернету, ознайомтеся з іншими перекладами «Фуги смерті» (В. Стуса, Л. Череватенка, М. Фішбейна, П. Рихла). Порівняйте переклади. 12. Розгляньте в Інтернеті репродукцію картини «Герніка» П. Пікассо. Знайдіть спільні мотиви картини й вірша «Фуга смерті». Творче самовира­ ження. 13. Напишіть твір на тему «Чорне молоко світання...» (трагедія єврейського народу в Другій світовій війні (за віршем «Фуга смерті» П. Целана). Лідери й партнери. 14. Ро­ бота в групах. Розкрийте значення образів Маргарити (за трагедією «Фауст» Й. В. Ґете) і Суламіф (за біблійною книгою «Пісня над піснями»). Знайдіть їхні зображення в образотворчому мистецтві. Дайте власні тлумачення цих образів у вірші П. Целана «Фуга смерті». Опишіть (усно) образи цих жінок. Поясніть, чому у фіналі вірша вони постають разом.