1. Какой была семья мальчика Мусы? 2. Каким был его дедушка? Как к нему относились люди?
3. Что больше всего он желал своим внукам?
4. Каким вы представляете себе главного героя Мусабая?
5. Какое качество героя вам особенно нравится? Что привлекает
вас в поступках Мусабая?
6. Расскажите о переживаниях Мусабая, когда он пошел в пер-
вый раз в старую школу. Что изменилось в его чувствах, когда он
пошел в новую школу?
7. Сопоставьте обучение в старой школе, где учился наш герой, с
современной школой, где вы учитесь сегодня. Что изменилось в
образовании за эти годы?
8. Знаете ли вы других писателей, которые рассказали о своем
детстве? Назовите их.
9. Как вы объясните, почему произведения, написанные раз-
ными писателями в разное время о детстве и отрочестве, имеют
много общего. Докажите это на конкретных примерах изученных
вами художественных произведений (например, повестей «Дет-
ство» М. Горького и Айбека).
10. Рассмотрите рисунок на стр. 276. По каким признакам можно
определить, что это старая школа?
11. Подготовьте и проведите литературную викторину по
творчеству Айбека.
12. Подготовьте альбом творческих работ о жизни и творче-
стве Айбека.
Жил-был гордый чайник (сущ.). Он гордился и фарфором (сущ.) своим, и длинным носиком (сущ.), и изящной ручкою (сущ.) - всем-всем, и об этом говорил. А вот что крышка (сущ.) у него разбита и склеена - об этом он не говорил, это ведь недостаток (сущ.), а кто же любит говорить о своих недостатках (сущ.), на то есть другие. Весь чайный сервиз (сущ.) - чашки (сущ.), сливочник (сущ.), сахарница (сущ.) охотнее говорили о хилости (сущ.) чайника (сущ.), чем о его добротной ручке (сущ.) и великолепном носике (сущ.). Чайнику (сущ.) это было известно.