Сам писатель определил идейную направленность романа: «Я старался показать в «Обломове» как и отчего у нас люди превращаются прежде времени в …кисель – климат, среда захолустья, дремотная жизнь и ещё частные, индивидуальные у каждого обстоятельства».
Эпиграф на доске.
«…капитальнейшая вещь, какой равных давно не было…Я в восторге от Обломова»( Л.Н.Толстой )
Вызов. Чем же так интересен главный герой романа Илья Ильич Обломов?
Жизнь и судьба Ильи Ильича Обломова заставляет размышлять о сложнейших вопросах свободы воли, решать вопросы: как жить - "как нужно" или "как хочу"; размышлять о том, в какой мере пагубно насилие над человеческой личностью ( даже с установкой "во благо"). Как же должна быть устроена жизнь, чтобы не погибал в ней человек, не прятался от неё, не съёживался от её прикосновений? В чем залог полноценного, деятельного бытия? Или жизнь и угасание Обломова - это допустимый, возможный, законный её вариант? Роман не дает прямых ответов на эти вопросы. Но подробный и неторопливый рассказ о жизни человеческой будит сознание, тревожит чувства. Можно вспомнить по этому поводу замечательную лермонтовскую фразу: " История души человеческой, хотя бы самой мелкой души, едва ли не любопытнее истории целого народа..." Давайте пристально всмотримся, не отвлекаясь на событийный ряд, в Обломова.
4.Обсуждение в группах. Осмысление.
Выступление по вопросам домашнего задания по первой части с зачитыванием и комментированием необходимого текста. Составление кластера по первой главе первой части романа.
Обломов вещи
род занятий
интерьер
портрет
Выскажите свои предположения о личности главного героя.
« Я считаю, что…..»
( « Я считаю, что перед нами очень ленивый и безразличный человек…)
Чтение эпизода ч.1, гл.2. «Письмо из деревни от старосты».
Вопрос.1) Что вы можете сказать о старосте? ( Староста ворует и лжет)
2) Какова реакция Обломова на письмо? (5,6 гл. часть1)
Обсуждение. Подчеркнуть причину такой реакции.
5.Физминутка для глаз.
6.Обсуждение главы 9.
Итак, все более полно раскрывается пред нами главный герой. И вдруг, отвлекшись от основного повествования, автор переносит нас в "райский уголок". Роман "Обломов" - роман, родившийся из сна. Мы сталкиваемся с интересным явлением: перед нами не само сновидение, а произведение, написанное по мотивам сна.
7. Просмотр фрагмента фильма "Несколько дней из жизни Обломова" (1980 г. режиссер Н.С.Михалков.)
Сравните "ваш" образ Илюши и образ, созданный режиссером Н.С.Михалковым. В чем сходства и в чем различия?
Составить логическую цепочку событий жизни деревни Обломовки.
( В Обломовке никто не задавал себе вопроса: зачем жизнь, что она такое, какой смысл и назначение? Обломовцы очень просто понимали её « как идеал покоя и бездействия, нарушаемого по временам разными неприятными случайностями, как то : болезнями, убытками, ссорами и , между прочим, трудом. Они сносили труд как наказание. В таких условиях воспитывался Илья Ильич Обломов.)
Логическая цепочка.
Тишина - неподвижность - еда – сон, подобный смерти – тишина …..счастливые люди!?
8.Итог урока . Рефлексия.
Итак, чем же интересен нам герой романа Илья Ильич Обломов?
Мысли и чувства, которые возникли у вас по поводу личности главного героя? Составляем синквейн.
Варианты ответов.
Обломов.
Ленивый, добрый (апатичный)
Лежит, мечтает, сибаритствует
Обломов – главный герой романа.
Помещик.
9. Домашнее задание.
1. Задание по группам (анализ глав):
а) рассказ о Штольце (главы 1-2 второй части);
б) Обломов и Штольц (главы 3-4).
2. Составить синквейн о Штольце.
Листать вверх
Листать вниз
СКАЧАТЬ МАТЕРИАЛ (0.02 МБ)
НРАВИТСЯ МАТЕРИАЛ? ПОДДЕРЖИ АВТОРА!
ЕЩЁ ДОКУМЕНТЫ ИЗ КАТЕГОРИИ ЛИТЕРАТУРА:
Сценарий конкурса по Литературе "Умники и умницы" по литературе "Болдинская осень в творчестве А.С. Пушкина"
Конспект урока по Литературе "Путешествие по сказкам А.С.Пушкина" 5 класс
Конспект внеклассного мероприятия по Литературе "Вечер, посвященный жизни и творчеству М.Ю.Лермонтова"
Технологическая карта урока литературы в 6 классе "Смысловая ро
Объяснение:
Надеюсь
Объяснение:
Охота в России в XIX столетии, особенно в его первой половине, имела какой-то особенный колорит. Стойкое увлечение русского человека удалью охотничьих пристрастий было таково, что в этой отчаянной гоньбе за зверем, ревностно и лихо, прочесывая перелески, рощи, леса и увалы дальних отъезжих полей, верхоконная братия была единым, прекрасно организованным сообществом.
Ускользали в небытие все классовые условности, и на первый план вырывалось необычайное мастерство. Неважно, от кого оно исходило егерей ли, доезжачих или дирижеров охоты.
Да и сам владелец усадьбы изобретательный организатор самых разнообразных охот, будь то езда в брызги, езда по чернотропу либо по белой тропе уходил на второй план. Растворялся в общей ватаге творящих единое дело.
Таким был и дед И. С. Тургенева, обожавший мастерство своего главного ловчего, прощавший ему всякие причуды и пристрастия.
«...А то, в бытность мою в Москве, затеял садку такую, какой на Руси не бывало: всех как есть охотников со всего царства к себе в гости пригласил и день назначил, и три месяца сроку дал. Вот и собрались. Навезли собак, егерей ну, войско наехало, как есть войско! Сперва попировали как следует, а там и отправились за заставу. Народу сбежалась тьма-тьмущая!..». [2]
охота ловля снаряжение зверь