М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
123дудочка123
123дудочка123
22.08.2022 15:08 •  Литература

10 клас. Контрольна робота №4 (профільний рівень). Фразеологія. Українська лексикографія. Морфеміка і словотвір. Тест
І варіант
1.Фразеологія – це А розділ мовознавчої науки, який вивчає фразеологізми;
Б розділ мовознавчої науки, який вивчає склад мови і слово як його основну одиницю;              В розділ мовознавчої науки, який вивчає походження слів та їх значення.
2.Визначте рядок, у якому всі словосполучення – фразеологізми
А материнська порада, бабусина казка, сніговий покрив
Б китайська грамота, провідна зірка, бабине літо
В чорний хліб, київські каштани, українська вишиванка
3.Установіть відповідність між фразеологізмом та його значенням
  1.тримати ніс за вітром            А нічого не вартий
  2.наріжний камінь                    Б поводитися відповідно до обставин
  3.гріш ціна в базарний день    В основа чого-небудь
                                                                Г кінці з кінцями не сходяться
4.Установіть відповідність між фразеологізмами-антонімами
  1 загладжувати гострі кути     А вуха на сторожі
  2 з’явитися на горизонті          Б справляти балачку
  3 пропускати мимо вух            В підливати масла у вогонь
                                                      Г зникнути з горизонту
5.Словники – це А зібрання слів, розташованих в алфавітному, тематичному, гніздовому чи іншому порядку  Б  довідники, призначені для з’ясування значень описуваних одиниць                           В скарбниця мовного багатства народу, що узагальнює життєвий досвід, думки, почуття
6. Для перевірки написання слова використовують словник
 А тлумачний   Б  орфографічний  В синонімів
7. Орфографічну помилку допущено в рядку
А виключити світло                            Г стерегтись автомобіля
Б  навколишнє середовище                Д привести до успіху
В заслуговує на увагу
8.Укажіть рядок, в якому всі слова треба писати через дефіс:
 А синьо/жовтий, історико/філологічний, художник/модельєр;
 Б виставка/продаж, лісо/тундра, хмаро/чос;
 В більш/менш, теле/ефір, сніго/ пад;              Г батько/мати, тихо/тихо, електро/чайник
 9. Правил чергування у-в  не дотримано у варіанті
А Вірю я в правду свого ідеалу.                      В Грушка м’яко скотилася у траву.
Б Уже доспіли яблука, груші.                          Г Була золота осінь, удень пригрівало сонце.
10. Правил чергування  і-й  дотримано в усіх реченнях, ОКРІМ
А ріки й озера ігає й описує               В фрукти й овочі, батьки й діди
Б  швидко йти, найбільш ймовірний               Г правда і кривда, сміх і сльози
11.Морфеміка – це  А  найменша неподільна  значуща частина слова  Б  учення про значущі частини слова   В основа, у складі якої не можна виділити словотвірні афікси
іб творення слів    одноденний,  різноплановий   
А  основоскладання  Б  безафіксний   В абревіація
13.Висловіть власні міркування на тему «Поспішайте творити добро!». Уживайте слова, різні за словотвору.
 

👇
Ответ:
ilyafedoseev
ilyafedoseev
22.08.2022

Відповідь:

1.А

2.Б

3. 1-Б, 2-В, 3-Ф

4. 1-В, 2-Г, 3-А

5.А

6. Б

7.Д

8.А

9.Б

10. Б

11.Б

12.А

13.

Пояснення:

4,8(68 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Dangssa
Dangssa
22.08.2022
Действие рассказа Андрея Платонова «Песчаная учительница» происходит в 1920-е годы в маленьком среднеазиатском селе Хошутово. За околицей села начинается самая настоящая пустыня — безжалостная и холодная к людям.

Идея ценности знаний для человека и целых народов — это основная идея рассказа «Песчаная учительница». Миссия главной героини, учительницы Марии Нарышкиной — нести знания. В условиях, где жила Нарышкина, знания и умение создавать лесополосы, сохранять зеленые насаждения и разводить растения оказались жизненно важными.

Стиль рассказа «Песчаная учительница» очень лаконичен. Разговаривают герои мало — в Хошутове всегда немного говорят, экономят слова и силы, ведь они еще понадобятся в борьбе с нашествием песков. Вся история Марии до принятия ею судьбоносного решения — ехать работать к кочевникам, к чужому народу, укладывается автором в несколько десятков коротких абзацев. Я даже назвал бы стиль рассказа приближенным к репортажному. В произведении немного описаний местности, больше повествования, действия.

Но особое внимание автор уделяет чувствам и эмоциям героев. Они уточняют ситуацию, в которой оказались жители занесенного песком Хошутово лучше, чем любые описания пейзажей. «Старик-сторож, очумевший от молчания и одиночества, обрадовался ей, как вернувшейся дочке». «Тоскливое, медленное чувство охватил путешественницу — Марию Никифоровну, когда она оказалась среди безлюдных песков по пути в Хошутово».

Слог Платонова очень метафоричен, образен: «некрепкое растущее сердце», «сочилась жизнь в пустыне». Жизнь в Хошутове и в самом деле еле-еле движется, будто вода цедится по капле. Здесь капля воды и является средоточием самой жизни.

Тема культурного обмена и взаимопонимания между людьми также занимает одно из центральных мест в произведении, Дружелюбие и желание найти общий язык с разными личностями — это те ценности, которые провозглашены автором в рассказе. После появления, а фактически, набега кочевников Мария Нарышкина едет к вождю племени, чтобы высказать ему все свои претензии, отговорить его разрушать их поселок, портить зеленые насаждения. Вождь кочевников, пообщавшись с молодой женщиной, проникается к ней симпатией. Она к нему также.

Но это не дает решения главной проблеме рассказа - как сберечь плоды своего труда? Как сохранить жизнь людей и благополучие сел, когда нет воды, не хватает на всех травы? «Кто-нибудь умирает да ругается» - говорит вождь племени. Начальник Нарышкиной предлагает ей стать учительницей в кочевничьем поселении: учить их уважать чужой труд, заниматься разведением зеленых насаждений. Мария становится той самой рукой которую один народ протягивает другому.

Также произведение касается темы отказа от личной жизни ради общественного блага. «Неужели молодость придется похоронить в песчаной пустыне среди диких кочевников?...» - думает юная преподавательница. Однако, вспомнив «безысходную судьбу двух народов, зажатых в тиски пустыни» Мария без колебаний принимает решение ехать и учить кочевников.
4,8(27 оценок)
Ответ:
nikmonastyrev
nikmonastyrev
22.08.2022

ответ:

писатели - участники великой отечественной войны:

тимофей николаевич (1901-1992)

капчигашев иван васильевич (1918-1989)

кильчичаков михаил еремеевич (1919 - 1990)

костяков иван мартынович (1916-1983)

суворов георгий кузьмич (1919-1944)

сысолятин геннадий филимонович (1922-2003)

тиспереков яков андреевич (1924)

топанов георгий федорович (1917-1998)

трояков петр анисимович (1922-2001)

чанков дмитрий иванович (1925)

чарков сергей ильич (1922-1977).

в казани алексей максимович горький (в те времена юный алеша пешков) прожил четыре года с 1884 по 1888 год. он мечтал поступить в казанский университет, но знаний для поступления у него не хватало. еще в нижнем новгороде шестнадцатилетний алеша пешков познакомился с гимназистом колей евреиновым из казани, который обещал подготовить его к экзаменам в университет.  

сере́бряный век — образное название периода в поэзии, относящегося к концу xix — началу xx века.  

основные направления поэзии серебряного века

символизм. символизм – важнейшее направление в хх века. корни его во франции, автор термина – французский поэт жан морреас.  

акмеизм. акмеизм возник как реакция на кризис символизма.  

футуризм. футуризм возник в 1912 году – дата выхода в свет сборника «пощечина общественному вкусу».

на стыке xix и xx веков поэзия пережила второе рождение, которое впоследствии было названо ее серебряным веком. и сологуб, брюсов и блок, гумилев и ахматова, мандельштам, волошин, цветаева, северянин, есенин, маяковский и другие знаменитые поэты в этот период написали свои лучшие творения.

а последняя была нина петровская.

объяснение:

4,4(55 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ