М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
has2011
has2011
28.04.2020 22:28 •  Литература

, УМОЛЯЮ . Нужно написать сочинение(описание) харлампия диогеновича, из рассказа "тринадцатый подвиг Геракла" По плану 1) Вступление (5пред) (портрет учителя в рассказе)
2) оснав.часть. Методы воспитание учителя в рассказе
3) заключение. вывод. Как повлиял учитель на гл.героя
ПЕРЕСКАЗ НЕ НАЛО, ЗАРАНЕЕ ОГРОМНОЕ ..​

👇
Открыть все ответы
Ответ:
ilburyatovp0dn15
ilburyatovp0dn15
28.04.2020
Жил был "мужик" настало его время служить.попращался он с ей пару мудрых советов.вобщем он время она родила ему двух близнецов и назвала их "иванами -солдатскими сыновьями (скорей всего в честь того) вобщем росли эти граммоте ( хорошо обучились,что никто лутше них ответа не даст).проходит время и братьям по лошадки захотелось,пошли они к матери и спросили не оставил ли им "отец" мать вобщем и дала им 50 р по 25р на каждого,и пошли они на ярмарку(там встретили ему обещали вечную если он им найдёт коней (т.к нормальных на ярморке небыло).вобщем отвёл он их на горку и отворил чугунную дверь от туда вышли два "богатырских коня",старик ( конюх ) их и отдалони (конюха) сели верхом и поскакали домой.мать у них спросила " ну что купили мол коней",они ответили не купили,а их подарили.матушка у них спросила,а где сами лошади на что братья ответили во дворе у избы.на другой день просят сыновья отпустить их в город купить по "сабельки",мать их отпустила.пошли они в кузницу,когда пришли сказали что им надо (сабли),но не обычные а чтоб по 300 пудов кузнец вобщем сказал что таких нету во всём мире да и горна такого.пошли братья домой и встретили того старика ( который чуть раньше отдал им коней) вобщем старик им снова предложил подарить по сабельки на что братья пошли они на горку и старик отворил чугунную дверь и вынес по сабли.пошли они домой их опять встретила мать и спрашивает купили ли вы ответили купили и мать снова им сказала " а где они" братья ответили у что мать ответила "как бы их кто не украл".сыновья ей сказали да как их украть вышла во двор,глянула а там сабли по 300 пудов весят что изба ели держится,и снова она сказала фразу "вы не кормильцы мне" (первый раз она сказала когда увидела коней ).наутро братья взяли коней и сабли и отправились в путь,но перед этим они прощались с матерью.потом ехали они и увидели два столбца на одном написано "кто влево поедит убит будет" а на другом " кто в право поедит царём станет" ну вобщем они долго решали кто куда один брат сказал мол я тебя сильней я поеду влево и погляжу от чего там умереть они и разошлись по разным путям. конец
4,4(39 оценок)
Ответ:
Даша5432111
Даша5432111
28.04.2020
1. Автор и название стихотворения. - Алексей Толстой. "Благовест"

2. История создания стихотворения / когда написано, по какому поводу, кому посвящено/. - 1840 год. Православие.

3.Жанр стихотворения: элегия. 

4. Тема, идея, основная мысль / о чем стихотворение /. Переживание о покаяние за все грехи, глубокая душевная печаль.

5. Композиция стихотворения. Каждая строфа выражает законченную мысль. Особо значима для раскрытия идеи стихотворения последняя строфа, которая и содержит вывод.

Первая часть (две строфы) – описание храма, который автор помнит с детства и звона его колоколов, затем появляется лирический герой, и следует описание его чувства и ощущения.

6.Образ лирического героя, авторское "Я". Сам автор играет главную роль, говорит о себе.

7. Какими художественными средствами раскрывается основная мысль автора, тема и идея стихотворения

Фонетические средства: ассонанс и аллитерация.

В I строфе - Аллитерация звуков: [р], [л], [гл], [кл] – “дубравы”, “блестит”, “пятиглавый”, “колоколами” – передает звучание колокола.

Во II строфе - Ассонансное повторение звуков [у], [ы] – “призывный”-“уныло”, “гудит”-“дивно” – вносит в ощущения заунывность.

Эпитеты
«призывный»
«родимый»
«чудесною»
 
Олицетворения
«звон… зовет и манит»
«сердце… дрожит и тает»

8.Ритм стиха, стихотворный размер,рифма.
Размер произведения – двустопный ямб. 
4,7(39 оценок)
Это интересно:
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ