ответьте на вопрос: являются ли предложенные вам стихотворения произведениями из рода публицистики? Докажите это. Какое стихотворение (из предложенных) похоже на интервью
В данной ситуации, педагог решает следующие педагогические задачи:
1. Обучение чтению и письму: Учитель просит детей раскрыть букварь на странице с буквой "Я" и читать рассказ об умении читать. Таким образом, он предоставляет детям возможность показать свои навыки чтения и заинтересоваться рассказом о том, как маленький Паата научился читать.
2. Развитие любви к чтению и книге: Учитель поддерживает детскую любовь к книгам, учит их ценить книжные произведения и расширять свой кругозор. В рассказе дети называют, чему их научил букварь, и таким образом демонстрируют свою вовлеченность и интерес к содержанию книги.
3. Развитие моральных качеств и ценностей: В рассказе дети упоминают такие понятия, как дружба, доброта, уважение, вежливость. В этой ситуации, учитель показывает, что книга не только обучает ребят навыкам чтения и письма, но и помогает в развитии их личностных качеств.
В организации педагогического взаимодействия на уроке, педагог соблюдает следующие закономерности:
1. Индивидуализация подхода: Учитель предлагает детям самим найти нужную страницу в букваре, что позволяет каждому ребенку быть активным участником урока и привлекает их внимание.
2. Постепенность и последовательность: Урок начинается со чтения рассказа об умении читать, а затем переходит к обсуждению того, чему научила книга. Такая последовательность помогает детям лучше понять и оценить влияние букваря на их жизнь.
3. Психологическое комфортное общение: Учитель создает атмосферу доверия и комфорта, применяя мягкий голос при обсуждении вопросов. Он также поощряет детей выразить свою благодарность книге, позволяя им подумать над словами, которыми они бы выразили свою благодарность.
Эта ситуация говорит о следующих особенностях педагогической деятельности учителя:
1. Развитие позитивного отношения к книгам и чтению: Учитель старается внушить детям любовь к книгам и чтению, что активизирует их интерес к обучению и стимулирует дальнейшую самообразовательную деятельность.
2. Вовлечение ребят во внеклассное чтение: Слова детей, которые говорят о том, что они кладут книгу под подушку или показывают ее соседям, свидетельствуют о том, что учитель научил их ценить книгу и развил у них интерес к самостоятельному чтению.
3. Поддержка морального развития и воспитания: Знания родного языка, доброта, умение дружить и уважать родителей - все это является важными ценностями, которые учитель помогает усвоить детям.
В этих отрывках Акбара Бостон описывает свои переживания во время охоты на волков. Он передает чувства и эмоции волчицы и свои собственные в разных контекстах.
Когда автор говорит о волчице, он использует визуальные, звуковые и тактильные описания, чтобы передать ее переживания. Например, "что-то резко ударило под ноги, волчица перекувырнулась". Здесь мы видим, что волчица испытывает удар и перекатывается, что свидетельствует о ее страхе и тревоге. Затем автор описывает, как Большеголовый, один из детенышей волчицы, был подстрелен и медленно умирал. Он говорит, что Большеголовый "возможно, исторгнул крик боли, возможно, предсмертный вопль". Это передает сильные физические и эмоциональные страдания, которые переживает волк в этот момент. Акбара, волчица, ничего не слышит, потому что ее внимание полностью сосредоточено на выживании и защите своих детенышей от опасности.
Когда автор переключается на описание переживаний Акбара Бостона, используются подобные приемы передачи чувств. Акбара описывает свои действия во время спасения волчицы и ее малышей. Он говорит, что "бежит так медленно и долго", словно находится в пустом пространстве. Это передает его ощущение времени, которое замедляется в его восприятии в результате стресса и напряжения. Он также описывает свое эмоциональное состояние как горе и оглушенность. Он падает на колени, корчась в немом крике, видя бездыханного малыша рядом с волчицей. Он чувствует потерю, пустоту и свою собственную бессильность. Когда он идет навстречу к женщинам, он ощущает, что его жена "растет у него на глазах". Это представляет его эмоциональное состояние не только в отношении потерянного малыша, но и в отношении своей семьи в целом.
Каждый отрывок передает эмоции и переживания через использование описательных деталей, звуковых эффектов и сравнений. Отрывки помогают нам лучше понять, как автор передает чувства и эмоции волка и человека во время их переживаний. Эти описания позволяют нам вжиться в ситуацию и лучше понять чувства героев.
