Укажіть рядок, у якому всі слова - частки. А ось, ген, же, пле Б навіть, бодай, це, нал В то, от, аж. при Танi, атож, ж, би д чи, хіба, але, невже 2. Частка вжита в реченні А А де ж багринець мрій? (Леся Українка). Б. I марилось невільникам-народам, що вже вони прокинулись навесні... (Леся Українка). В Але крiзь сон пронизувались мрії... (Леся Українка). I Над власною наругою жартуеш ти сама... (Леся Українка). Д Озопися, мій друже, до мене... (Леся Українка). 3. Укажіть речення, у якому частка служить для запитання. А Невже ж бо ти, громадонько, зовсім без сорома? (Леся Українка). Б Мрії предсвiтнi, які ви чарівні! (Леся Українка). В Се ж по тобі, громадонько, нагаечка гуля... (Леся Українка). Г На кого ж та зброя і військо в рядах? (Леся Українка). Д Ба, що робити? Не журіться, друже! (Леся Українка). 4. Укажіть речення, у якому частка служить для заперечення. А Ген нід Москви аж до Варшави дачервоніли жупани... (Леся Українка). Б Мріє не зрадь! Ти так довго лила свої чари... (Леся Українка). В Авжеж, я Терпсихору відкуплю... (Леся Українка). Г От. аби був очерету солодкого дрібний уламок... (Леся Українка). д Де ж соловейко? Де ж спів солов'їний? (Леся Українка). У завданнях 5-6 до кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ. доберіть відповідник позначениú БУКВОЮ. Запишіть цю букву в таблицю та перенесіть до бланка відповідей 5. Установіть відповідність між реченням та часткою, яка повинна стояти на місц пропусків. Речення Частки 1 ... раз се на мене, мов хмара яка, спадае сумная падума A ocb тяжка (Леся Українка). B ni в би I ma Дне 2 Все ж, може, са пісня якую людину розважить успi хом... на хвилину (Леся Українка). 3 ... промінь останній! Прощай, веселее сонечко ясне! (Леся Українка). 4 В небi блакитнім ніде ... хмарники, - тихо. I вітер не вік (Леся Українка). 57
В этот период писатели подняли литературу на более высокий уровень,да так,что нынешнее поколение писателей учится у поколения через произведения.Многие гениальные авторы относятся именно к 18 веку,в эпоху активного развития литературы.Из зарубежных вспоминаются:София фон Ларош,Жан-Жак Руссо,Даниэль Дефо и Хелен Мария Уильямс.Из русских же сразу приходят на ум:Николай Карамзин,Иван Крылов ,Александр Радищев и Денис Фонвизин. В своей комедии Фонвизин поднимает вопросы крепостничества и ужасного отношения помещиков к своим работникам.Затрагивает жадность и глупость помещиков,а так же их безудержную страсть к деньгам.
В 18 веке тема воспитания достойного человека и гражданина была на высшем уровне и была одной из самых обсуждаемых тем того времени. Один из главных героев комедии - Митрофан Простаков. Он является наглядным примером того,что может сделать с человеком плохое воспитание.Родителям по сути своей наплевать на Митрофана.Учителя лишь для приличия и того,чтоб пойти на службу и жениться.И сам Митрофанушка не проявлял никакого стремления к учебе.За несколько лет Митрофан так ничему и не научился.Сам же Митрофан глуп,эгоистичен и ленив.Простаковы платили больше всех учителю французского языка Вральману,который был иностранцем,что показывает преклонение перед всем иностранным,свойственное всем дворянам того времени.
Невежественным и глупым Простаковым противопоставлены положительные герои:Софья и её жених,офицер Милон,Чиновник Правдин и Стародум.Вся жизнь Стародума показана нам,для того,что бы мы проникнулись персонажем,его мыслям и мнениями.Образование,он хоть и считал важным,но выше него он ставил воспитание сердца человека.Сам же он справедлив,умен и мудр,что ещё раз показывает его положительную сторону.Проблемы крепостного права были распространены в то время.Каждый помещик относился плохо,можно даже сказать ужастно к своим рабочим.Фонвизин показал и высмеял эту тему.Злободнева сейчас хоть и не так распространена,но она сущетсвует.Бороться с ней стоит каждому,ведь лучше жить в мире и равенстве,нежели в вечной войне и неравноправии.
Объяснение: