Как во школе-то Краснопахорской
Был шестой «А» класс,
Ни хорош, ни плох,
Да не хуже других.
А учились в нем добры молодцы,
Добры молодцы да красны девицы.
Учителя-то там милы женщины.
Все, как матери, со вниманием.
И наукам учат да все разным,
Да все строгие, справедливые,
Знаний требуют, прилежания,
На Руси чтоб, да на матушке,
Не перевелись бы умны головы.
А Екатерина-то, дочь Семенова
Учит нас языку рОдному,
Языку рОдному, языку русскому.
Чтобы были мы люди грамотны,
Люди грамотны да начитаны.
Пожелать-то ей очень хочется
Жить во здравии годы долгие
И учить детей уму-разуму.
Живой творческий ум и ученая любознательность Ломоносова не имела границ, вспыльчивость, справедливость, праведный гнев на тех, кто мешал развитию российской науки и всячески препятствовал, - эти его свойства ему в открытии в различных областях наук (физике, химии, литературе, русском языке, географии, металлургии, астрономии, истории). Именно он сподвижил развитие отечественного просвещения, науки и экономики.
Три штиля - "высокий" - церковно-славянские слова и русские, "средний" - русские слова с небольшой примесью церковно-славянских, "низкий" - слова разговорного русского языка с добавлением простонародных и малого числа церковно-славянских, которым соответствуют свои жанры: "высокому" - героические поэмы, оды, трагедии; "среднему" - драмы, сатиры, дружеские письма, эклоги и элегии; "низкому" - комедии, эпиграммы, песни, басни.