Question

Ребят ) вопрос 3)
В комедии А.С.Грибоедова "Горе от ума" автором решаются проблемы:
(отметьте несколько вариантов ответов)
a) безумия и сумасшествия
b) ума и глупости
c) с дурачества и шутовства
d) отсутствия притворства и патриотизма
вопрос 6)
Главная особенность комедии А.С.Грибоедова "Горе от ума":
a) возражения традиций античной комедии
b) проявление героями любви к Родине и русским
c) взаимодействие двух сюжетообразующих конфликтов: любовного конфликта и конфликта общественно-идеалогического
d) предложение традиций русской классики
вопрос 7)
За скептическим монологом одинокого "лермонтовского" человека скрывается:
(отметьте несколько вариантов ответов)
а) внутренная пустота
b) горькое убеждение в невозможности достигнуть гармонии между человеком и равнодушным к нему миру
c) жажда самоутверждения
d) горькое убеждение в трагизме существования
вопрос 15)
Центральный образ в творчестве М.Ю.Лермонтова–
а) образ царя
b) образ Бога
c) образ любимой женщины
d) образ современности

Answer 1

Проблематика пьесы "Горе от ума" довольно обширна.

В этом произведении Грибоедов коснулся множества

злободневных тем своего времени

Главными темами и проблемами комедии

являются: крепостное право и жестокость помещиков

воспитание и образование дворян

погоня за чинам и наградами

враждебное отношение к "новым людям",

противостояние "старой" и "новой" жизни

скалозубовщина и аракчеевщина

декабризм

либерализм,

любовь ко всему иностранному

проблема ума и безумия

Помимо этого, автор затрагивает и общечеловеческие

темы, как например, любовь, отношения мужчины

и женщины, брак и семья.

Answer 2

В комедии А.С.Грибоедова "Горе от ума" автором решаются следующие проблемы:

a) безумия и сумасшествия: Это одна из ключевых тем комедии, которая проявляется через поведение и мышление некоторых персонажей, например, чрезмерно эксцентричного Молчалина.

b) ума и глупости: Проблема ума и глупости рассматривается в комедии через конфликт между умным, но неадекватным обществу Молчалиным и глупым, но привлекательным Никительским.

c) с дурачества и шутовства: Через различные ситуации и диалоги автор иллюстрирует тонкую грань между дурачеством и шутовством, а также последствия, которые могут возникнуть из-за неправильных поступков.

d) отсутствия притворства и патриотизма: Автор критикует притворство и лицемерие, которые являются распространенными особенностями общества того времени, и высказывает важность патриотизма и верности своим идеалам.

Главная особенность комедии А.С.Грибоедова "Горе от ума" это:

c) взаимодействие двух сюжетообразующих конфликтов: любовного конфликта и конфликта общественно-идеалогического. Грибоедов в комедии анализирует социальные аспекты, такие как общественные нормы и стереотипы, через призму любовного конфликта, что делает ее уникальной и отличной от традиционных комедий.

За скептическим монологом одинокого "лермонтовского" человека скрывается:

a) внутренняя пустота: Монолог одинокого человека отражает его внутреннюю пустоту и неспособность найти смысл в жизни.

b) горькое убеждение в невозможности достигнуть гармонии между человеком и равнодушным к нему миру: Этот монолог выражает убеждение героя в невозможности налаживания гармоничных отношений между человеком и внешним миром, который он воспринимает как равнодушный.

d) горькое убеждение в трагизме существования: Монолог одинокого человека также выражает убеждение в трагичности человеческого существования и неизбежности негативных событий в жизни.

Центральный образ в творчестве М.Ю.Лермонтова:

c) образ любимой женщины: Центральным образом в творчестве Лермонтова является образ женщины, который постоянно присутствует в его стихотворениях и прозе. Женская фигура часто символизирует любовь, страдания, красоту и могут быть идеалом, который герой мечтает найти. Однако, следует отметить, что его творчество также включает образы царя, Бога и современности, но образ любимой женщины считается наиболее значимым для автора.

Описанные ответы основаны на моих знаниях о произведении "Горе от ума" и творчестве М.Ю.Лермонтова. Все высказанные мнения подлежат проверке и интерпретации учителем, который будет более вдумчиво знать не только ответы на вопросы, но и контекстуальную информацию.