Художественное своеобразие
С мудрым юмором, добротой, человечностью, а главное, с полной психологической точностью описывает писатель взаимоотношения голодного ученика с молодой учительницей. Повествование течет неспешно, с бытовыми подробностями, но ритм его незаметно захватывает.
Язык повествования прост и в то же время выразителен. Писатель умело использовал фразеологические обороты, добиваясь выразительности и образности произведения. Фразеологизмы в рассказе «Уроки французского» большей частью выражают одно понятие и характеризуются определённым значением, которое часто равно значению слова:
«Учился я и тут хорошо. Что мне оставалось? Затем я сюда и приехал, другого дела у меня здесь не было, а относиться спустя рукава к тому, что на меня возлагалось, я тогда ещё не умел» (лениво).
«В школе я птаху до этого не видел, но, забегая вперёд, скажу, что в третьей четверти он вдруг, как снег на голову, свалился на наш класс» (неожиданно).
«Наголодавшись и зная, что харч мой долго не продержится, как бы я его ни экономил, я наедался до отвала, до рези в животе, а затем через день или два снова подсаживал зубы на полку» (голодать).
«Но запираться не было никакого смысла, Тишкин успел продать меня с потрохами» (предать).
Одной из особенностей языка рассказа является наличие областных слов и устаревшей лексики, характерной для времени действия рассказа. Например:
Квартировать — снимать квартиру.
Полуторка — грузовая машина грузоподъемностью в 1,5 т.
Чайная — род общественной столовой, где посетителям предлагаются чай и закуски.
Пошвыркать — похлебать.
Гольный кипяточек — чистый, без примесей.
Вякать — болтать, говорить.
Тюкать — несильно ударять.
Хлюзда — плут, обманщик, шулер.
Притайка — то, что спрятано.
МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ ЛЕРМОНТОВ
(1814—1841)
Имя Михаила Юрьевича Лермонтова, замечательного русского поэта, известно вам из курсов 8—9 классов, вы уже знаете факты его биографии, читали его стихи и поэмы. Тема Родины, патриотизма является одной из важнейших в творчестве поэта. Лермонтовская любовь к родине проникнута чувствами не только гордости за свою Отчизну, но и сострадания к простому народу. В стихотворении “Родина” М. Ю. Лермонтов противопоставляет свой патриотизм патриотизму официальному.
Он заявляет о своей кровной связи с русской, родной ему природой, с русским народом. Свою любовь к родине М. Лермонтов называет “странной” потому, что он любит в своей стране народ, природ
1
Космос! Одно это слово завораживает. Когда я был маленький, я никогда не мечтал стать космонавтом, как многие дети. Но космос всегда притягивал мое внимание. Я смотрел на звезды, как завороженный, пытаясь увидеть что – то сказочное и удивительное. Иногда удавалось увидеть падающую звезду, и я тут же загадывал желание.Сейчас, немного повзрослев, я многое стал понимать, читая литературу и черпая информацию из интернета. Всё, что связано с космосом, загадочно, и это мне нравится. Сколько планет мы еще не открыли? Есть ли жизнь на них? Возможно, мы не одни во вселенной? Всё это хочется знать и как можно скорее…
Сейчас, немного повзрослев, я многое стал понимать, читая литературу и черпая информацию из интернета. Всё, что связано с космосом, загадочно, и это мне нравится. Сколько планет мы еще не открыли? Есть ли жизнь на них? Возможно, мы не одни во вселенной? Всё это хочется знать и как можно скорее…Я познаю космос! Ученые, которые открыли планеты и узнали, из чего состоят звезды – это великие люди. Многие годы исследований проводили они, и этому нет предела. Можно бесконечно покорять космические изучая все новые и новые невероятные факты.
Сейчас, немного повзрослев, я многое стал понимать, читая литературу и черпая информацию из интернета. Всё, что связано с космосом, загадочно, и это мне нравится. Сколько планет мы еще не открыли? Есть ли жизнь на них? Возможно, мы не одни во вселенной? Всё это хочется знать и как можно скорее…Я познаю космос! Ученые, которые открыли планеты и узнали, из чего состоят звезды – это великие люди. Многие годы исследований проводили они, и этому нет предела. Можно бесконечно покорять космические изучая все новые и новые невероятные факты.Вспоминая наших предков, которые даже не знали, что земля круглая, можно только представить, до чего дойдет наша цивилизация в изучении космоса через столетия. Возможно, мы будем совершать путешествия по планетам, как в фантастических фильмах и общаться с их жителями…?
Сейчас, немного повзрослев, я многое стал понимать, читая литературу и черпая информацию из интернета. Всё, что связано с космосом, загадочно, и это мне нравится. Сколько планет мы еще не открыли? Есть ли жизнь на них? Возможно, мы не одни во вселенной? Всё это хочется знать и как можно скорее…Я познаю космос! Ученые, которые открыли планеты и узнали, из чего состоят звезды – это великие люди. Многие годы исследований проводили они, и этому нет предела. Можно бесконечно покорять космические изучая все новые и новые невероятные факты.Вспоминая наших предков, которые даже не знали, что земля круглая, можно только представить, до чего дойдет наша цивилизация в изучении космоса через столетия. Возможно, мы будем совершать путешествия по планетам, как в фантастических фильмах и общаться с их жителями…?Я уверен, что космос еще не открылся нашему сознанию полностью и изучить до конца его невозможно. Поэтому он так притягивает не только мое внимание, но и внимание всех на земле. Ведь всё, что неизвестно – интересно!
Художественное своеобразие
С мудрым юмором, добротой, человечностью, а главное, с полной психологической точностью описывает писатель взаимоотношения голодного ученика с молодой учительницей. Повествование течет неспешно, с бытовыми подробностями, но ритм его незаметно захватывает.
Язык повествования прост и в то же время выразителен. Писатель умело использовал фразеологические обороты, добиваясь выразительности и образности произведения. Фразеологизмы в рассказе «Уроки французского» большей частью выражают одно понятие и характеризуются определённым значением, которое часто равно значению слова:
«Учился я и тут хорошо. Что мне оставалось? Затем я сюда и приехал, другого дела у меня здесь не было, а относиться спустя рукава к тому, что на меня возлагалось, я тогда ещё не умел» (лениво).
«В школе я птаху до этого не видел, но, забегая вперёд, скажу, что в третьей четверти он вдруг, как снег на голову, свалился на наш класс» (неожиданно).
«Наголодавшись и зная, что харч мой долго не продержится, как бы я его ни экономил, я наедался до отвала, до рези в животе, а затем через день или два снова подсаживал зубы на полку» (голодать).
«Но запираться не было никакого смысла, Тишкин успел продать меня с потрохами» (предать).
Одной из особенностей языка рассказа является наличие областных слов и устаревшей лексики, характерной для времени действия рассказа. Например:
Квартировать — снимать квартиру.
Полуторка — грузовая машина грузоподъемностью в 1,5 т.
Чайная — род общественной столовой, где посетителям предлагаются чай и закуски.
Пошвыркать — похлебать.
Гольный кипяточек — чистый, без примесей.
Вякать — болтать, говорить.
Тюкать — несильно ударять.
Хлюзда — плут, обманщик, шулер.
Притайка — то, что спрятано.