1.   Найвідомішою пам’яткою Острозької академії є ….? 2.   Найбільше над нею працював…?
3.   Яка братська школа була найвідомішою?
4.   Нею опікувався….?
5.   Згодом заклад став називатись…?
6.   Яке вміння українців здивувало сирійського мандрівника?
7.   Засновником українського друкарства вважається….?
8.   Найбільша друкарня ХУІ ст. знаходилась при…..?
9.   Хто сприяв розквіту книгодрукування, 1574р надрукував у Львові «Буквар» і Апостол, а згодом в Острозі Біблію? … .
10.   Який ідеологічний і культурний рух прийшов в Україну з Європи, при ньому в літературі панувала латинь? … .
11.     Стиль, що прийшов на зміну епосі Відродження в Україну в ХУІІ - ХУІІІ ст. і поєднував у літературі релігійні і світські мотиви, образи, тяжіння до контрастів, метафоричності, алегоричності, прагнення вразити читача … ?
12.    Твори з описами важливих подій у хронологічній послідовності, із тлумаченням окремих періодів політичного життя, їм властива історична достовірність і документальність….? .
13.             Найдокладніше козацька доба представлена у таких творах …? Їх автори були козаками і випускниками Києво-Могилянської академії.
14.             Якому твору назву дав П. Куліш, взявши його відомості за основу свого роману «Чорна рада»? … Цей твір охоплює події з 1648р. по 1702р. У ньому описується Національно-визвольна війна під проводом Б. Хмельницького, а образ самого гетьмана ідеалізується.
15.   Який твір козацької доби вражає своїм обсягом (4 томи)? … У його центрі також Національно-визвольна війна під проводом Б. Хмельницького. Також наявні інтерпретовані біблійні сюжети.
16.      Який твір не схожий на 2 інші із жанру історико-мемуарної прози, бо, хоч і розповідає про Національно-визвольну війну під проводом Б. Хмельницького, проте не всі факти історично достовірні? ...
17.    Яка історична подія є центральною аж у 3 творах жанру історико-мемуарної прози? …
18.   Який твір завершує традицію козацьких літописів, його автор невідомий, у ньому переконливо звучить те, що Русь-Україна – державне утворення саме УКРАЇНСЬКОГО народу? …
19.     Старовинний пересувний ляльковий театр, що ставив релігійні та світські п’єси…..?
20.    У верхній частині пересувного театру розігрували сцени (…?...) змісту, а в нижній (…?...)?

👇

Открыть все ответы

Ответ:

likewithboss

30.01.2020

С современой точки зрения хорошо это когда ты ответственый за свои действия ведь это знак настоящего мущины он должен отвечать за свои поступнки не быть трусом ведь это и влияет на самоаценку и на отношения и на статус по которому общество тебя судит ведь это не мало важно ведь обшество шетает тебя хорошим потому что это положительное качество человека. это пьянство и вандализм или приступления малово характера ведь в болшенстве стран евразии несовершено летнии приступники с срок в 14 лет отбывают срок в детской колонии строгово режима портят себе алеби мнение о тебе темболее преступники отседевшие в тюрьме с трудом могут найти приличную работу и даже обычную им нелегко также в личных отношениях и в колониях нету благоприятных условии и мирных детей

4,8(79 оценок)

Ответ:

Madonkg

30.01.2020

В стихотворении, как и во многих лирических произведениях, изображается картина природы. Но ведь это не просто осенний этюд. Поэт написал это стихотворение, чтобы открыть нам свои сокровенные мысли.Обратите внимание на две первые строки. Представьте нарисованную поэтом картину поздней осени? Она вызывает унылое, грустное, тоскливое настроение. При этом вы, конечно, вспомнили собственные ощущения, когда оказывались в осеннем лесу, в поле.
Все существительные здесь употреблены в прямом значении, поэт просто перечисляет то,что видит: нивы, рощи, река, туман, сырость, и все эти слова общеупотребительные, непоэтичные. Два простых нераспространенных предложения, построенных одинаково, – в первой строке и неполное – во второй строке вместе с непоэтичными словами создают приземленную интонацию. И вы, следуя за автором, чувствуете то же, что и он, – все вокруг буднично, серо и уныло.Но вот в третьей и четвертой строках появляется сравнение, выраженное творительным падежом существительного, – солнце уподобляется колесу, которое скатилось за горы, возникают эпитеты: горы – сини, солнце – тихое.И синтаксис стал иным: предложение становится распространенным и разворачивается на две строки. Это создает другую интонацию – более спокойную, плавную. К тому же картина обретает краски, вы видите синие горы и красное солнце – в осеннем пейзаже проступает своеобразная красота, и настроение начинает меняться.
Читаем вторую строфу. Дорога живая, она дремлет, ей примечталось — на явление природы переносятся чувства,свойственные человеку, а вы, конечно, знаете, что этот художественный прием называется олицетворением. Природа испытывает те же чувства, что и мы: ей грустно, она мечтает о приходе седой зимы (эпитет метафорический, основанный на сходстве белого снега и седины, создающий зрительный и эмоционально окрашенный образ), а значит, жизнь не стоит на месте, и создается предощущение близких перемен, о которых мы мечтаем вместе с природой. Меняется и синтаксис: второе предложение соединено с первым последовательной связью (а не перечислительной параллельной, как в первой строфе) и занимает уже три строки,от этого интонация становится более плавной.И состояние унылой безнадежности отступает, уходит…А дальше картина волшебным образом меняется.Уже не только будущее сулит перемены, само настоящее становится другим.Отметим синонимы: были рощи голы — стала чаща звонкая.Почувствуем, как те же самые предметы – черные деревья, сбросившие листву, – приобрели совсем иную эмоциональную окрашенность. Было – унылые туман и сырость, стало – просто в тумане, но какой волшебной тайной окуталась теперь чаща! В таком тумане может привидеться вообще нечто фантастическое:будто «рыжий месяц жеребенком запрягался в наши сани». Тут и неожиданный эпитет, и сравнение, и олицетворение – и вы чувствуете, какой близкой,прямо-таки родной вам стала природа: рыжий месяц похож на знакомого рыжего жеребенка — это уже не что-то чуждое, далекое, а свое, привычное для деревенского быта. К тому же картина воспринимается как единое целое благодаря построению предложения – оно заняло теперь всю строфу.И конец стихотворения рождает совсем другие эмоции, чем его начало.Так Есенин увидеть красоту в неприглядной картине поздней осени.Волшебной силой искусства слова он преобразил унылые голые рощи в прекрасные звонкие чащи, неприятные туман и сырость – в таинственную дымку.Вы будто посмотрели ввысь и сквозь туман увидели светлый рыжий месяц и почувствовали, что мир полон чудес, что природа близка вам,что вы с нею связаны кровным родством, у нее те же мечты, те же радости и печали.Каждый, читая это стихотворение ощутит красоту и гармонию мира. примерно как то так)

4,4(9 оценок)

Это интересно:

Стиль-и-уход-за-собой

19.03.2021

Как завивать ресницы: секреты красивого взгляда...

Компьютеры-и-электроника

04.11.2021

Как создавать QR‐коды с помощью Android...

Компьютеры-и-электроника

12.03.2021

Как подготовить кабель Ethernet и объединить два ноутбука в сеть...

Путешествия