На классном собрании семиклассника Кирилла обвиняют в том, что он украл кошелёк у студентки-практикантки в школьной учительской. Обвинение строится на том факте, что Кирилл был застигнут в учительской и, в отличии от своих товарищей, не позволил дежурному учителю обыскать свои карманы. Чувство собственного достоинства не позволило.
Спустя некоторое время, Кирилл узнаёт кто на самом деле стащил кошелёк. И узнаёт также, что укравший кошелёк мальчик вынужден был это сделать в связи с имевшими место быть фактами шантажа со стороны уличной шпаны. Кирилл пытается мальчишке, выгораживает его на классном собрании и фактически старается переключить внимание хулиганов на себя. Успешно. В конце книги, Кирилла жестоко избивают его лишь вовремя подоспевшего друга. В общем, автор даёт понять: борьба будет продолжена.
Повествование прерывается флешбэками (отсылками в Читатель видит жизнь главного героя в течение года до описываемых событий. В этот год, мальчишка нашёл хороших друзей. Смастерил вместе с ними из старой шлюпки парусное судно (гафельный кеч) . И побывал в переделке, которая вполне могла закончится фатально. Если кратко и для увеличения объёма твоего пересказа: когда ребята смастерили судно и отправились в плавание по озеру вместе с 24-летним неформальным руководителем этой компании, началась буря. А по берегам озера тем временем бушевал лесной пожар. Поняв, что несколько туристов, которых ребята видели ранее, могут оказаться в окружении огня, им пришлось выйти на самодельном парусном судне во время шквала. Кирилл, будучи рулевым, успешно провёл яхту меж бетонных блоков (не помню чего - причала что ль какого-то) . Правда, к тому времени туристов уже эвакуировали настоящие на обычной моторной лодке.
И эти две сюжетные линии (Кирилл «сейчас» и Кирилл «раньше» ) идут фактически на равных.
Главному герою иногда придаёт сил и решимости своеобразное чувство ответственности, любовь к своему новорожденному брату. В числе прочего, он в качестве колыбельной для брата использует дорогую сердцу песню, услышанную им в компании своих товарищей. Причём, о происхождении песни читатель узнаёт ближе к концу книги. Потому произведение и носит такое название - «Колыбельная для брата» .
Сложносочиненные 1. Мы окружили его, и игра завязалась. ("Выстрел") 2. Она считалась богатой невестою, и многие прочили ее за себя или за сыновей. ("Метель") 3. Мало-по-малу деревья начали редеть, и Владимир выехал из лесу. ("Метель") 4. Ему было около тридцати пяти лет, и мы за то почитали его стариком. ("Выстрел") 5. Наступила зима и прекратила их свидания, но переписка сделалась тем живее. ("Метель")
Сложноподчиненные 1. Сказывают, что Сильвио, во время возмущения Александра Ипсиланти, предводительствовал отрядом этеристов и был убит в сражении под Скулянами. ("Выстрел") 2. Запечатав оба письма тульской печаткою, на которой изображены были два пылающие сердца с приличной надписью, она бросалась на постель перед самым рассветом и задремала. ("Метель") 3. Он уговорил Владимира остаться у него отобедать, и уверил его, что за другими двумя свидетелями дело не станет.("Метель") 4. Солнце давно уже освещало постелю, на которой лежал гробовщик. ("Гробовщик") 5. Он был женат на бедной дворянке, которая умерла в родах, в то время, как он находился в отъезжем поле. ("Барышня-крестьянка")
*Тютчев также посвящал стихи своему любимому поэту — Пушкину.
*Любопытный факт — Тютчев писал стихи не только на русском, но и на немецком языке.
*Тютчев поступил в университет уже в четырнадцать лет.
*Помимо собственной поэзии, Тютчев знаменит своими переводами од Горация.
*Всем своим любимым женщинам Тютчев посвящал стихи.
*Основы образования Тютчев получал самостоятельно, обучаясь дома.
*К своему собственному творчеству Тютчев относился скептически, считая себя скорее любителем, нежели профессиональным поэтом.