Контрольна робота (1 семестр) 1 варіант Л. Християнські й язичницькі мотиви переплетено в ліричному вірші Б. - І. Антонича - 2. Образ місяця нагадує золотий горіх ліричному героєві твору 3. Назвіть характерні ознаки творчості Б.-І. Антонича 4. Іван Багряний – представник А київської школи неокласиків Б празької школи поетів В ВАПЛІТЕ ГМУРУ дшістдесятників 5. Провідною темою всієї творчості Є. Маланюка була 6 7. В «Уривку з поеми» Є. Маланюк художньо осмислює Автором поетичних збірок «Стилет і стилос», «Земна Мадонна», «Серпень» є Темою твору «Поза межами болю» О. Турянського є 8. 9. За жанром «Поза межами болю» є 10 Композиційною особливістю твору О. Турянського «Поза межами болю» є 11. Кому належать ці слова Сучасна війна знизила людей до рівня найдикіших звірів... За що ми боролися? Яка ідея цієї світової війни? Я вам скажу. Ми проламали сербський фронт і сунемо, як море, уперед. На сто кроків переді мною бачу ось яку картину: на землі лежить сербський жовнір, а мій капрал б'є його обома руками раз у раз у лице. Підходжу близько й бачу, що серб уже давно мертвий. Розлючений кричу до свого капрала: За що ти б'єш у лице трупа? каже він, Ғщо ця сербська собака не має ні сотика в кишенях Ось вам ідеал усякої війни! Ось вам образ людської душі!» За те, 12. Яка головна ідея твору «Тигролови» І. Багряного ? 13 Яка основна композиційна особливість роману «Тигролови»? 14. Слова що б ви не думали і як не думали, я хочу лише сказати... що я чесна людина Григорій Многогрішний сказав A Українкам у хабаровському ресторані Б майорові Медвину під час допитів в майорові Медвину під час зустрічі з ним у тайзі Гродині Сірків, коли опритомнів від марення дНаталці, коли врятував її від ведмедя 15. Ідею перемоги добра над злом, усеперемагаючого оптимізму І. Багряний розкриває в образі A Дениса Сірка Б Григорія Многогрішного в Тигроловів
Тема детства раскрывается во многих произведениях русских писателей, многие из который имеют автобиографический характер: «Детские годы Багрова – внука» С. Т. Аксакова, «Детство» М. Горького, «Детство Никиты» А. Н. Толстого, «Детство Тёмы» Н. Г. Гарина-Михайловского.
Во многих произведениях о детстве конца 19 – начала 20 века ярко звучит социальная тематика. Например, в рассказе А. И. Куприна «Белый пудель» двенадцатилетний мальчик Серёжа вместе со стариком Лодыжкиным в сопровождении верного пуделя вынужден бродить по крымским дачам, показывая представление, чтобы заработать себе на хлеб. Бедному мальчику противопоставлен избалованный барчук, который не привык ни в чём встречать отказа и захотел во что бы то ни стало заполучить собаку. Старик Лодыжкин предупредил, что собака непродажная, друга не продают. Пуделя украли, а Серёже пришлось вызволять верного пса.
В рассказе Д. В. Григоровича «Гуттаперчевый мальчик» раскрывается печальная и трагическая судьба мальчика Пети, который рано лишился матери и был отдан в учение к акробату Беккеру, который сурово обращался с малышом.
Во время представления ребёнок срывается с большой высоты и разбивается. Социальный контраст показан с противопоставления судьбы Пети и благополучной жизни детей графа Листомирова, в доме которого царит веселье. Дети графа присутствовали на представлении в цирке и были потрясены происшедшим, они не могли спокойно спать, впервые столкнувшись с трагедией гибели ребёнка.