Гиперболу рассуждая о жизни простых казаков, о существовании запорожской сечи, н.в. гоголь создает уникальное произведение об украинском казачестве прошлых лет «тарас бульба». при описании событий прошлого н.в. гоголя не столько волнует достоверность, сколько отношение к жизни, любви, долгу, родине запорожских казаков. поэтому художественным особенностям повесть «тарас бульба» стала оригинальным, самобытным произведением писателя. н.в. гоголь для своего произведения использует жанр повести. за основу сюжета взяты ключевые события в жизни главных героев: приезд остапа и андрия домой из киевской бурсы, их встреча с отцом и матерью, быстрый отъезд в запорожскую сечь, жизнь там, военные баталии, смерть героев. персонаж характеризуется писателем через его портрет, поступок, взаимоотношения с другими героями. так, при описании тараса бульбы важно отношение старого казака к товариществу, к казачьей жизни, поведение во время сражения. важную роль в гоголевской повести играет пейзаж. природа здесь является не просто фоном, на котором разворачиваются события, а это способ раскрытия характера персонажа. например, при описании поездки тараса бульбы с сыновьями в запорожскую сечь изображается степь, по которой едут герои, и «все, что смутно и сонно было на душе у казаков, вмиг слетело; сердца их встрепенулись, как птицы». изображая события в повести, раскрывая характеры героев, описывая природу, н.в. гоголь использует различные художественно-выразительные средства: эпитеты, метафоры, сравнения, которые делают характеризуемые предметы яркими, неповторимыми, оригинальными. например, изображая запорожскую степь, писатель использует такие эпитеты: «девственная пустыня», «зелено-золотой океан», «серебряно-розовый свет». при описании осады города дубно в повести встречаются такие метафоры и сравнения: «грянули с валу картечью», «медные шапки сияли, как солнца, оперенные белыми, как лебедь, перьями». показывая смерть остапа, н.в. гоголь использует такие сравнения и эпитеты: «выносил терзания и пытки, как исполин», «ужасный хряск», «ветхие лохмотья». перечисленные художественные особенности повести «тарас бульба» читателю увидеть красоту художественного слова, яркость, неповторимость образов. (2 вариант) атмосфера постоянной опасности, подвига и предательства держит читателя в напряжении. повесть н.в. гоголя «тарас бульба» близка к героическому эпосу и роману. подробно описан мирный быт запорожской сечи, перед нами предстает картина украинской степи. детально описан город, осажденный запорожцами. он показан глазами андрия, способного восхищаться красотой природы, женщины, музыки. красота запорожца, восхищающая тараса бульбу при въезде в сечь, – это красота скрытой силы, мощи. гиперболы, которые использует автор, воссоздать былинный, богатырский образ. красота внешняя и красота поступка часто противопоставлены в тексте. с точки зрения тараса бульбы, красота полячки сгубила андрия. мирный быт и военный быт необходимы автору, чтобы показать формирование его героев, их взросление. мы видим несколько противоборствующих сторон: запорожцы и поляки, запорожцы и татары. тарас бульба специально погружает своих сыновей в стихию войны, чтобы проверить их, закалить, посмотреть, на что способны эти рыцари. андрий, полюбив, переходит из одного лагеря в другой и гибнет, так как в выборе между любовью к отчизне и любовью к женщине на первом месте оказалась женщина. все три главных героя погибают: андрия убивает отец, не простивший предательства, остап и тарас в плен и умирают, один под пытками, другой на костре. жестокость нравов того времени, описание голодного города, многочисленные бои, пытки образ времени, которое описывает автор. в тексте нет известных лиц, главными героями становятся простые люди, никому не известные, вымышленные герои, каких могло быть множество в то время, но именно эта «обыкновенность» и делает их необыкновенными для читателя, а описываемую эпоху героической. если поведение таких людей, как остап и тарас, в бою и в плену обычно, то каким же должно быть необычное, героическое поведение. автор восхваляет и осуждает своих героев, гордится ими и ужасается тем, что они творят, что с ними делают. он объективен. атмосфера постоянной опасности, почти не прекращающегося боя или ожидания боя, подвига и предательства, любви и хитрости держит читателя в постоянном напряжении, а авторские отступления заставляют сравнивать времена.
Последние записи сочинение: как влияют детские годы на становление личности человека? сочинение: проблема чести и достоинства сочинение: проблема гуманизма и милосердия сочинение: в чём заключаются особенности детского мировосприятия? сочинение: какую роль в жизни человека играет его фамилия? анализ стихотворения «сороковые» — самойлов д. самойлов (кауфман) — поэт-фронтовик. с первых дней войны он был направлен на трудовой фронт — рыть окопы под вязьмой. однако там заболел и был эвакуирован в самарканд. в 1942 году служил пулеметчиком на волховском фронте, был ранен. затем был разведчиком на фронте. участвовал в прорыве блокады ленинграда, в боях под варшавой и берлином. стал печататься с 1941 года. стихотворение «сороковые» было написано в 1961 году оно стало хрестоматийным, популярным. впервые было напечатано в журнале «новый мир». большая часть стихотворения напоминает нам кадры кинохроники, записки из дневника. подобные произведения были у к. симонова (стихотворение «из дневника»), у б. окуджавы (стихотворение «проводы у военкомата»). однако при всем том стихотворение д. самойлова разительно отличается от примеров. поэт уходит от камерности изображения, картина мира становится здесь масштабной, гло уже в самом сознании лирического героя. перед нами воспоминания зрелого, много пережившего человека, размышления о военной юности, мысли о войне, о родине. стихотворение имеет кольцевую композицию. две первые строфы и последняя выписаны крупным планом, широкую, масштабную картину. это поэтическое обобщение, осмысление поэтом всего происходящего: сороковые, роковые, военные и фронтовые, где извещенья похоронные и перестуки эшелонные. гудят накатанные рельсы. просторно. холодно. высоко. и погорельцы, погорельцы кочуют с запада к востоку… мы видим здесь общую картину сурового военного времени, беды, горя, постигшего россию. передавая атмосферу того времени, поэт использует характерные детали: «извещенья похоронные», «перестуки эшелонные», «накатанные рельсы», «погорельцы». слово «роковые» несет здесь большую смысловую нагрузку. это означает «страшные годы», несущие смерть, страдания; годы, определяющие судьбы людей. картину разорванного войной мира дополняют звуковые образы, созданные : «сороковые», «роковые», «фронтовые», «похоронные», «перестуки», «рельсы», «погорельцы». все эти слова, выражения вызывают у читателя чувство тревоги, непоправимой беды. жизнь человеческая, сама расколоты на две части — до и после войны. в мире — дисгармония, хаос, неопределенность. все это несет с собой война. поэт подчеркивает это с синтаксиса. уже во второй строфе мы видим односоставные безличные предложения: «просторно. холодно. высоко». в финале строфы стоит многоточие: каждый человек, переживший войну, имеет свою собственную . каков будет ее финал? центральная часть стихотворения — это воспоминания лирического героя о своей юности, совпавшей с войной. тут тоже представлены конкретные детали. мы видим юного мальчишку «в замурзанной ушанке», с вырезанной из банки звездочкой. он «худой, веселый и задорный», старается казаться сильным, мужественным. у него — «табак в кисете», «мундштук наборный», он с девушками, старается хромать «сильнее» из-за ранения. здесь есть и позерство, и бравада, и самоуверенность, и мальчишечье озорство, и лихачество, и вместе с тем наивность, чистота юности. рассказ здесь идет от первого лица. лирический герой, нынешний, словно всматривается в себя со стороны. взгляд его немного ироничен, но правдив, реалистичен. мы понимаем, что война еще не коснулась его по-настоящему, в душе его еще нет осознания всего трагизма происходящего. оно придет лишь потом, вместе с жизненным опытом, пережитыми трагедиями: как это было! как совпало — война, беда, мечта и юность! и это все в меня запало и лишь потом во мне война разрушает юношеские мечты, надежды, калечит судьбы. поэт здесь говорит о несовместимости войны и прекрасной поры жизни — юности. вместе с тем эти строфы — уже речь зрелого, опытного, мудрого человека, судьба которого слилась с судьбой страны. финальные строчки произведения возвращают нас к его началу. таким образом, с точки зрения композиции в стихотворении мы можем выделить три части. стихотворение написано четырехстопным ямбом, катренами, рифмовка — перекрестная и смежная. поэт использует различные средства художественной выразительности: эпитет («сороковые, роковые, свинцовые, пороховые», «в замурзанной ушанке»), метафору («война гуляет по россии…»), анафору (4, 5, 6 строфы), лексический повтор («и погорельцы, погорельцы…»), риторическое восклицание («как это было! как совпало — война, беда, мечта и юность! »). здесь искали: анализ стихотворения сороковые анализ стихотворения сороковые 6 класс анализ стиха сороковые так вроде бы
