1. Определить цель отзыва. Возможные варианты: - привлечение внимания к стихотворению,
- выражение несогласия по поводу уже имеющейся оценки художественных образов или произведения в целом,
- желание повлиять на общественное мнение;
- стремление выразить свое впечатление о прочитанном стихотворении, поделиться им с друзьями, учителем или другими людьми;
- потребность разобраться в прочитанном.
Выбранная цель отзыва определит его жанр (письмо, публицистическая статья, эссе).
Любой отзыв на стихотворение подразумевает собеседника, слушателя. В зависимости от того, к кому вы будете обращаться, выбирается форма изложения мыслей и содержание (как будете писать отзыв и о чем).
2. Выбрать заголовок своего сочинения.
Кроме формулировки, содержащей слово «отзыв», могут быть и другие, например:
«Стихотворение, зовущее к жизни»,
«Мысли, вызванные стихотворением С. А. Есенина «Письмо к матери»,
«Урок любви»,
«Мое любимое стихотворение» и др.
3. Подборка материала и выбор последовательности его подачи.
Основное правило: в отзыве должны прослеживаться две главные части. Первая содержит высказывание личного мнения по поводу прочитанного, а вторая – обоснования и аргументы в защиту данной оценки.
Четкого разграничения между ними не требуется. В работе обязательно должно быть отражено ваше собственное мнение по поводу авторского отношения к изображенным лирическим образам и оценка особенностей его восприятия. Можно отметить элементы новаторства поэта в создании произведения.
4. Существует несколько вариантов литературоведческого анализа.
При создании отзыва не обязательно использовать все пункты. Стоит выбрать те, которые вам в аргументации вашей оценки, высказанных мыслей и чувств.
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН СОЧИНЕНИЯ-АНАЛИЗА ЛИРИЧЕСКОГО
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1. Название стихотворения и его автор.
2. История создания стихотворения (когда написано, по какому поводу, кому посвящено).
3. Ведущая тема. (О чем стихотворение?)
4. Основная мысль. (Что хотел сказать поэт в стихотворении?)
5. Образ лирического героя стихотворения (каким вы представляете себе лирического героя?)
6. Какую картину рисует в своем стихотворении? (Опишите. Обратите внимание на детали прорисовки картин, их цветовую гамму. Какие слова в стихотворении подсказали вам названные особенности изображения?)
7. Настроение, чувства, передаваемые автором. Как меняются чувства от начала к финалу стихотворения?
8. Главные образы стихотворения. Выразительные средства (эпитеты, метафоры, сравнения). Синтаксические фигуры: антитеза, обращение, восклицание.
9. Определите размер стихотворения.
10. Собственное отношение к прочитанному. Какие чувства вызывает стихотворение?
Рекомендации перед написанием сочинения:
5. В интерпретации стихотворения нужно раскрыть, что скрывается за поэтическими строками. Особенность поэтических произведений: они наполнены скрытым смыслом.
Обратить внимание на ключевые слова, следует подумать над их смыслом, сформулировать позицию автора и высказать свое к ней отношение.
Рекомендации перед написанием сочинения: 6. Завершая работу, проверьте написанное. Обратите внимание на следующее:
- достаточно ли доказательств, нет ли постороннего «пустого» материала;
- соответствует ли ваша речь нужному стилю (яркость, эмоциональность с целью воздействия на слушателя);
- использовано ли разнообразие в строении предложений (в которых, кстати, уместно употребление таких приемов, как инверсия,
градация, повтор союзов, и т.д.);
- в сочинении не должно быть пересказа стихотворения.
Рекомендации перед написанием сочинения:
7. Важно сделать краткий вывод, подтверждающий главную тему вашего отзыва очень важно!)
Алексей Максимович Горький написал автобиографическое произведение-трилогию, первая часть которого рассказывает о детстве писателя в семье деда, Василия Васильевича Каширина.
Каширин – отец матери писателя. Василий Васильевич был маленького роста худощавым старичком, нос его от старости стал похож на птичий клюв, но маленькие живые глаза сохранили свой яркий зеленый цвет. Одежда его красовалась многочисленными цветными заплатами, но была аккуратной, и он выглядел чище и достойнее своих сыновей, одетых в красивую богатую одежду. Старик Каширин был отцом троих детей, у него было два сына, и дочь Варвара, мать писателя.
Василий Васильевич по-разному относился к своим детям: дочь он немного побаивался, а сыновей и вовсе недолюбливал. Михаил и Яков думали лишь о том, как завладеть отцовским наследством, лишив такого права свою сестру. Стяжательские наклонности сыновей, мечтающих о богатстве, и их жажда наживы были не по душе Каширину, который с раннего детства трудился не покладая рук, и всего добился своим горбом. Свое предпочтение Василий Васильевич отдавал больше своему приемному сыну, Цыганку. Цыганок умел и любил трудиться, и старик в нем видел достойного продолжателя своего дела. Несчастный случай и желание сыновей избавиться от сильного конкурента, рано унесли жизнь молодого Цыганка, о чем Каширин глубоко сожалел.
У деда была своя мастерская. В доме постоянно толкалось много народа: собственные дети, внуки, работники. Старик держал всех своих домочадцев в строгости, вынося наказание за любую провинность. Но Василий Васильевич был честным и справедливым человеком, ему претила человеческая подлость и подхалимаж, и он сурово боролся с этими пороками обитателей своего дома. Алеша был ему ближе других внуков, он учил его читать, много рассказывал о своей нелегкой жизни, о жизни других людей, учил справедливости. Алексей, как и другие жильцы, не избегал порки деда, но это воспитало в нем стойкость и силу духа. Пример деда, властного и жестокого, его отношение к окружающим, оставили неизгладимый след в душе будущего писателя.
В старости Каширин часто задавал вопрос Акулине Ивановне, почему у них выросли такие подлые сыновья. Все это привело к тому, что Каширин разорился и пошел по миру, оставшись в нищете.
И все равно, образ Каширина – это образ сильного и мужественного человека, оставившего свой след на земле.