9 Найдите в тексте фразеологизмы и выпишите их. Внимание матраса привлекли крики, доносившиеся из реки. Он поспешил туда. Мальчик тонет. Подо льдом бездны Другой сразу спрашивал самого Димку Ковалёва: -Кто такой ронер? - медленно спросил Ткфяк. О чем ты стонешь? » Но он был матрасом и не догадывался, как это сделать. Он посмотрел на замерзшую реку и заметил маленького первоклассника, который был у него по пояс. Туфик был толще Димки, но он наступил на лед. Лед просел, но не треснул. У берега он, наверное, был сильнее. Димка Комалев ожил. Он стал махать руками и кричать: Давай направо !. Будь осторожен !. Не наступай на ножи, а точнее на себя ... Он кричал, чтобы подавить свой страх. А тофик пгал на льду Криков не слышал. Они насмерть видели дочерей Путаокко, ребенка, который не мог говорить. Он довел пруд до краев. Он довел лужу до краев. Его лицо слилось слитым
.
Когда они сошли на берег, Ковалев ожил. «Намочите ноги, - сказал он своему товарищу, - бегите домой, а я сам приведу мальчика». Тодяк посмотрел на парня, которого , перевел взгляд на мокрую бо-тинки и сказал: Блин! Тофяк забрел домой. Чувства его быстро притупила усталость. А теперь остались только мокрые ноги и легкий озноб. Дома он изо всех сил пытался снять ботинки. Из них хлынула вода. «Что это?» - спросила мама, несчастно глядя на грязный паркет. Хотел рассказать маме, как там, но начал засыпать и зевнул, и даже в теплой комнате не было озноба. Вдруг он подумал, что если бы у него был сильный рыцарский рыцарский рывок, лед бы сразу тронулся, и он не смог бы мальчика. Он быстро заснул. На следующий день, когда он вошел в класс после второго звонка, там никого не было. Оказывается, все поднялись в актовый зал. Он уронил портфель и направился на четвертый этаж. Когда он вошел в зал, все уже было построено с большой буквы «П». Он протиснулся между мальчиками и встал в заднем ряду. В этот момент заговорил директор школы. Он рассказал, что вчера на реке ученик Дима Ковалев первоклассника, упавшего под лед, и что он, как директор школы, был в восторге от смелости ученика. Прижатый со всех сторон ребятами матрац стоял у стены и слушал, как Все хвалят Димку Ковалёва. На мгновение ему захотелось сказать, что Дим лжет - он никого не , а только замахал руками и закричал. Но ему было стыдно привлекать к себе внимание. ведь он сам считал, что Димка был героем вчерашнего происшествия: он первым заметил утопающего. И когда все хлопнули Димку, хлопнул и матрас, нсика кончилась. Мальчикам велели ходить на занятия. Тофяк, подталкиваемый товарищами, побрел обратно на второй этаж. он протиснулся сквозь стол, а когда урок начался, взял тонкую ручку своими короткими пальцами и начал рисовать рыцаря. (По Ю. Яковлеву) идея текста.
Відповідь:
подавить страх - преодолеть
сошли на берег - покинуть судно
перевел взгляд - посмотреть в сторону
Чувства притупила - ослабить
был в восторге - восхищён
привлекать внимание - выделяться
Пояснення: