2. Кто такой Коля? 3. Что с ним произошло? 4. Оправдываете ли вы его поступки? 2) Разделите текст на смысловые части. Составьте план, используя пред- ложения из текста. 1. Это был необыкновенный шкаф. 3. ... 4. ... 3) Заполните таблицу. 2. ... Действия героя Пошёл за кефиром Ваше отношение Правильно сделал
В нашем вопросе рассказывается о встрече землемера с разбойниками и о том, как она закончилась.
Давайте рассмотрим варианты ответов:
а) Ответ а) говорит о том, что землемер смог заставить разбойников убежать. Он, вероятно, использовал какие-то методы или силу, чтобы отпугнуть этих людей и заставить их покинуть место встречи.
б) Ответ б) говорит о том, что один из разбойников погиб, а двое из них отправились на каторгу. Это означает, что землемер, возможно, предпринял действия, которые привели к крупной потасовке или столкновению с разбойниками, и в результате один из разбойников умер, а двое были арестованы и отправлены на каторгу.
в) Ответ в) говорит о том, что сам землемер убежал от разбойников. Землемер, видимо, оказался в очень опасной ситуации и принял решение бежать, чтобы спастись.
Теперь осталось выбрать правильный ответ. Когда мы внимательно рассмотрим все варианты, замечаем, что нам ничего не говорят о действиях землемера. В рассказе описывают только то, что произошло с разбойниками после встречи.
Поэтому, чтобы дать наиболее точный ответ, я должен сказать, что встреча с разбойниками закончилась одним богу душу отдал, а двое на каторгу пошли (ответ б)).
1. Тірі ағзалардың ұйымдасу деңгейін оқып-үйрену не үшін қажет?
Тірі ағзалардың ұйымдасу деңгейін оқып-үйрену қажет, себебі осы ұйымдасуды ағзаларды қоршау мазмұнына жанадыру көмектеседі. Біз ойдағы сөздерді түсіну кезінде ұйымдастыруды ұйымдайтынымызды болып табуымыз керек. Тірі ағзалар, сөздіктен жылжытпайтын не тілге ұғымдарды түсіну мүмкіндігін жоғарылау ағзаларды дұрыс қолдану әдісін дамытуға көмек көрсетеді.
Сүйіспендер жататын қазіргі өмірде, тірі ағзалары түсіну, қаншама дұрыс пайдалану дауысының арттыруы қажет. Тірі ағзаларды үйрену арқылы, біз кез келген көпірлерде тіл білімін арттыруға болады.
2. Жасуша, ұлпа және мүшенің құрамы неден тұрады? Мүшелер нені қалыптастырады? Арасындағы байланысты көрсетіңдер.
Жасуша, ұлпа және мүше белгілі бір құрамды тұқымашылықты құрайды. Олар міндетті тұқымашылықтың мазмұнын анықтауға, орындауға тұрастырылатын ережелерге, мазмұнын белгілеуді ойлауға өмір көрсетеді.
Мүшелер өте қысқа уақыт ішінде үлкен өнімдерді қалыптастыратын орталықтайт. Олар сол өнімдерді пайдалану кезінде байланысты түсіну, қою, өзгерту мен жасау мүмкіндігін бермейді. Мүшелер арқылы, біз ғылыми өнерлерді дамыту, белгілі ұсыныстар мен комбинациялар қорын істеу мүмкіндігін пайдалануға болады.
Осы сөздердің жасуша, ұлпа және мүше кездесуі әрекет ететін жағдайда, адамнан адамға хабар жасалуға, біреудің дұрыстығын, кездесуін растауға көмек Көрсетеді.
Давайте рассмотрим варианты ответов:
а) Ответ а) говорит о том, что землемер смог заставить разбойников убежать. Он, вероятно, использовал какие-то методы или силу, чтобы отпугнуть этих людей и заставить их покинуть место встречи.
б) Ответ б) говорит о том, что один из разбойников погиб, а двое из них отправились на каторгу. Это означает, что землемер, возможно, предпринял действия, которые привели к крупной потасовке или столкновению с разбойниками, и в результате один из разбойников умер, а двое были арестованы и отправлены на каторгу.
в) Ответ в) говорит о том, что сам землемер убежал от разбойников. Землемер, видимо, оказался в очень опасной ситуации и принял решение бежать, чтобы спастись.
Теперь осталось выбрать правильный ответ. Когда мы внимательно рассмотрим все варианты, замечаем, что нам ничего не говорят о действиях землемера. В рассказе описывают только то, что произошло с разбойниками после встречи.
Поэтому, чтобы дать наиболее точный ответ, я должен сказать, что встреча с разбойниками закончилась одним богу душу отдал, а двое на каторгу пошли (ответ б)).