Для того чтобы восьмиклассники усвоили, какую роль играет план в творчестве писателей, полезно дать им задание составить цитатный план к содержанию поэмы Пушкина «Цыганы» (романтические поэмы восьмиклассники обязаны прочитать).
Разъясняя домашнее задание, учитель непременно остановится на том, что почти все писатели в своей работе пользуются предварительным планом. Но особенно придавал ему значение А. С. Пушкин – Он не мыслил себе писать новое крупное произведение без четкого, до конца продуманного плана. Такова была его творческая манера. В пушкинских рабочих тетрадях сохранились наброски многих произведений, в частности, и поэмы «Цыганы».
Учитель записывает на доске предварительный план поэмы, о которой шла речь на предыдущем уроке внеклассного чтения.
Старик Дева Алеко и Мариула Утро, медведь, селение опустелое Ревность Признание Убийство Изгнание
Дома восьмиклассники по заданию учителя составляют цитатный план поэмы и сопоставляют его с пушкинским предварительным. Цитатный план выглядит примерно так:
1. «Они сегодня над рекой в шатрах изодранных ночуют». 2. «Он хочет быть, как мы, цыганом, его преследует закон…» 3. «Уныло юноша глядел на опустелую равнину…» 4. «Но не всегда мила свобода тому, кто к неге приучен». 5. «Презрев оковы просвещенья, Алеко волен, как они». 6. «У люльки дочь поет любовь, Алеко внемлет и бледнеет». 7. «Нет, я, не споря, от прав моих не откажусь! Или хоть мщеньем наслажусь». 8. «Алеко за холмом с ножом в руках, окровавленный, сидит на камне гробовом». 9. «Тогда старик, приближась, рек: «Оставь нас, гордый человек». 10. «Встречал я посреди степей… телеги мирные цыганов».
Сопоставляя оба плана, ученики делают вывод, что, разрабатывая сюжет художественного произведения, Пушкин почти не отступал от своего плана. В нем поэт намечал основные контуры поэмы.
Учитель, дополняя вывод учеников, сообщает им, что многие писатели считали успешно разработанный план нового произведения половиной дела. Например, Ф. М. Достоевский, работая над романом «Подросток», писал: «Но если выйдет план удачный, то работа пойдет, как по маслу». «То-то как бы вышел удачный план!»
Все это убеждает восьмиклассников в том, что план — это не прихоть учителя и что умение разработать план — залог самостоятельного сочинения.
Картинка анализа стихотворения бунина не видно птиц № 2 анализ стихотворения бунина не видно птиц иван бунин вошел в , как талантливый прозаик и публицист. однако мало кто знает о том, что первые свои произведения он создавал в стихотворной форме, стесняя своего увлечения поэзией, которой в семье буниных не придавали особого значения. к раннему периоду творчества этого автора относится стихотворение не видно птиц. покорно чахнет, написанное в 1889 году, когда бунину едва исполнилось 19 лет. он считает себя вполне самостоятельным человеком и зарабатывает на жизнь корректором в одной из газет орловской губернии. а все свободное время проводит на охоте, обожая бродить по осеннему лесу в поисках дичи. именно одна из таких прогулок описана в стихотворении не видно птиц. покорно чахнет, которое словно бы переносит читателей в мир живой природы, представленные без прикрас. бунин отмечает, что глубокой осенью лес покорно чахнет, наделяя его такими эпитетами, как больной и опустевший. автор не восторгается его красотой, цепко подмечая каждую мелочь, которая лишь добавляет новые штрихи к унылой и безрадостной картине. это и свалявшаяся трава, и черные подгнившие листья деревьев, припудренные первыми заморозками, и грибная сырость, которая наполняет осенний воздух. также поэт отмечает, что день угрюм и свеж, и кругом не видно птиц, что свидетельствует о приближающейся зиме. однако природные метаморфозы нисколько не угнетают бунина, который мечтает об одиночестве, поэтому целый день скитается в степи свободной, вдали от сел и деревень.
С. я. маршак. "двенадцать месяцев". главные герои: 12 месяцев, падчерица, мачеха с дочкой, принцесса. краткий пересказ: по велению капризной и принцессы мачеха отправила свою падчерицу в декабре- месяце в лес за подснежниками. 12 месяцев падчерице собрать подснежники и обещали всегда приходить на к ней, подарив колечко. принцесса захотела сама побывать в лесу и увидеть подснежники, но поплатилась за это только тем, что замёрзла. а мачеху вместе с её дочерью 12 месяцев превратили в вечно лающих друг на друга собак.
Разъясняя домашнее задание, учитель непременно остановится на том, что почти все писатели в своей работе пользуются предварительным планом. Но особенно придавал ему значение А. С. Пушкин – Он не мыслил себе писать новое крупное произведение без четкого, до конца продуманного плана. Такова была его творческая манера. В пушкинских рабочих тетрадях сохранились наброски многих произведений, в частности, и поэмы «Цыганы».
Учитель записывает на доске предварительный план поэмы, о которой шла речь на предыдущем уроке внеклассного чтения.
Старик
Дева
Алеко и Мариула
Утро, медведь, селение опустелое
Ревность
Признание
Убийство
Изгнание
Дома восьмиклассники по заданию учителя составляют цитатный план поэмы и сопоставляют его с пушкинским предварительным. Цитатный план выглядит примерно так:
1. «Они сегодня над рекой в шатрах изодранных ночуют».
2. «Он хочет быть, как мы, цыганом, его преследует закон…»
3. «Уныло юноша глядел на опустелую равнину…»
4. «Но не всегда мила свобода тому, кто к неге приучен».
5. «Презрев оковы просвещенья, Алеко волен, как они».
6. «У люльки дочь поет любовь, Алеко внемлет и бледнеет».
7. «Нет, я, не споря, от прав моих не откажусь! Или хоть мщеньем наслажусь».
8. «Алеко за холмом с ножом в руках, окровавленный, сидит на камне гробовом».
9. «Тогда старик, приближась, рек: «Оставь нас, гордый человек».
10. «Встречал я посреди степей… телеги мирные цыганов».
Сопоставляя оба плана, ученики делают вывод, что, разрабатывая сюжет художественного произведения, Пушкин почти не отступал от своего плана. В нем поэт намечал основные контуры поэмы.
Учитель, дополняя вывод учеников, сообщает им, что многие писатели считали успешно разработанный план нового произведения половиной дела. Например, Ф. М. Достоевский, работая над романом «Подросток», писал: «Но если выйдет план удачный, то работа пойдет, как по маслу». «То-то как бы вышел удачный план!»
Все это убеждает восьмиклассников в том, что план — это не прихоть учителя и что умение разработать план — залог самостоятельного сочинения.