Приклад. Розділ 1. 1. Хто такий Суботик?
2. Який план допомагав пану Пляшкеру зустрітися з Суботиком?
3. ЧОМУ відбулася розмова на високихз тонах пана Вівторакуса з паном Пляшкером?
5. З ким приходив у гості Пан Вівторакус до пана Пляшкера?
6. Як зміг виконати завдання четверга пан Пляшкер, щоб зустрітися із Суботиком?
7. Чому пан Пляшкер нервувався?
8. Де зустрів пан Пляшкер Суботика?
1. За планом до розділів 2 та 3 складіть 6 літературніих питань до твору. Питання повинні бути цікаві, змістовні.
Действие в произведении динамично и увлекательно. Однажды Алёша Чернушку — чёрную курицу, скрашивавшую его одиночество. Чернушка в благодарность за своё провела мальчика в подземное царство гномов. Подземный король подарил Алёше волшебное семечко. Теперь, ничего не делая, ничего не уча, мальчик всегда знал свой урок. От успехов у него вскружилась голова, он зазнался, стал плохим товарищем.
Постепенно он абсолютно отвык работать и уже не мог запомнить урок, когда потерял волшебное семечко. А испугавшись наказания, выдал тайну пребывания гномов в подземелье. Сказка заканчивается болезнью Алёши, его выздоровлением и возвращением к жизни, к самому себе, прежнему.
Образ главного героя вызывает симпатии и пробуждает сопереживание. Алёша — добрый, смелый, впечатлительный мальчик. Он заблуждается, совершает ошибки, но одновременно и задумывается над серьёзными вопросами: в чём настоящая ценность человека? Что такое верность слову? Что может случиться, если не прислушиваться к голосу совести?
Автор произведения призывает читателя: будь честным, трудолюбивым, скромным. А последняя сцена — прощание Чернушки с Алёшей, волнение покидающего своё царство маленького народа, отчаяние главного героя от осознания непоправимости его опрометчивого поступка — серьёзный нравственный урок, преподанный нам талантливым писателем.