Роль художественной детали. Антон Павлович Чехов — один из самых известных русских писателей XIX века. Он не писал больших романов и повестей. Его рассказы, как правило, невелики, и даже можно сказать коротки. Но мастерство Чехова-писателя было в том, что он в небольшом рассказе мог сказать больше, чем иногда можно прочитать в романе. Секрет этого в том, что он умело мог использовать художественную деталь.
Художественная деталь — это выразительная подробность, которая нам лучше представить предмет и его отличия от других. Как правило, в своих рассказах А. П. Чехов не дает очень подробных описаний портретов своих героев, событий, которые с ними происходят, окружающей обстановки. У каждого предмета, явления или героя он выделяет одну или несколько деталей, которые могут привести читателя к более глубокому пониманию событий.
Так например, главные герои рассказа «Толстый и тонкий» представлены автором только через детали. О толстом сказано всего лишь, что после обеда в ресторане на вокзале «губы его, подернутые маслом, лоснились как спелые вишни» и пахло от него «хересом и флердоранжем». Но по этим деталям читатель уже многое может сказать об этом человеке. Понятно, что толстый (Михаил) материально обеспечен и ни в чем не испытывает нужды, ведь обедает-то он в ресторане, ел, очевидно, дорогие блюда, так как губы в масле, и пахнет огнего вином и дорогим одеколоном. Читателю сразу становится ясно, что перед нами достаточно преуспевающий, уверенный в себе и обеспеченный человек.
Тонкий же (его зовут Порфирий) «вышел из вагона и был навьючен чемоданами…пахло от него ветчиной и кофейной гущей». По этим художественным деталям мы можем сказать, что перед нами человек, не имеющий постоянной службы, переезжающий с места на место и окончательно не устроившийся в жизни. Обед его был очень скромен, а значит, и живет он не в достатке. Рассказ тонкого о себе подтверждает это. Жалованье у него плохое и ему с женой приходится подрабатывать. Следующие детали подтверждают и несколько расширяют преставления читателя о героях. Это их гимназические прозвища, о которых вспоминает тонкий. Оказывается, нынешнее положение героев прямо связано с их Толстого звали Геростратом. Это человек, который из желания прославиться любой ценой сжег храм Артемиды Эфесской — одно из чудес света. Такая деталь говорит многое о характере толстого. Понятно, что он стремится быть первым во всем и иметь высокий чин. Тонкого же дразнили Эфиальтом за то, что он любил ябедничать. Таким он и остался и выслуживался перед начальством, угождая ему и донося на других. Когда выясняется, что должность толстого самая высокая — тайный советник, автор удивление и реакцию тонкого передает тоже через детали. Порфирий так привык к чинопочитанию, что при виде человека старшего по должности он «съежился, сгорбился, сузился». Даже его чемоданы стали меньше, а сын стал по стойке смирно. Обращение к Михаилу тоже изменилось. В речи тонкого появились такие слова как «ваше превосходительство», «помилуйте», «приятно-с», угождающий смешок «хи-хи-хи». По нескольким этим словам можно представить стиль общения тонкого с вышестоящими людьми.
Таким образом, благодаря художественной детали в рамках короткого рассказа мы многое узнаем о судьбе, характере и поведении главных героев. Художественная деталь нам почувствовать и отношение автора к своим героям. А. П. Чехов осуждает чинопочитание тонкого. Это качество победило в нем все остальные. Поэтому с таким человеком неприятно общаться, и не только толстому.
ВСЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ ВЫДЕЛЕНЫ ЖИРНЫМ ШРИФТОМ:
1. Назовите произведение древнерусской литературы:
1) «Песня пахаря» 2) «Бесы» 3) « Житие протопопа Аввакума, им самим
написанное»
2. Определите жанр произведения Василия Андреевича Жуковского «Светлана " 1 ) 2) рассказ 3) сказка 4) повесть
3. В каком произведении А.С.Пушкин проявляет интерес к русской истории, прославляет мужество и отвагу русских людей?
1) поэма «Полтава» 2) «Песнь о вещем Олеге» 3) Повесть «Станционный смотритель
4. Какое прозаическое произведение А. С. Пушкина мы прочитали в 7 классе? 1) «Барышня-крестьянка» 2) «Метель» 3) «Дубровский»
Вот это я не знаю. Всё зависит от учебника, по которому вы учились.
5. Назовите стихотворение М.Ю. Лермонтова:
1) «Парус» 2) «Узник» 3) «И. И .Пущину» 4) «Весенние воды»
Здесь 2 ответа
6. Кто не является персонажем повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»?
1)Тарас Бульба 2) князь Олег 3) Остап 4) Андрий
7. Слова «Есть еще порох в пороховницах!» (Н.В. Гоголь «Тарас Бульба») принадлежат:
1 )Остапу 2) Тарасу 3) Куренному атаману
8. Найдите соответствия между автором и названием произведения:
1) А.П. Чехов - б) «Толстый и тонкий»
2) А.С.Пушкин - а) «Дубровский»
3) Н. С. Лесков - г) «Человек на часах»
4) И.С. Тургенев - в) «Бирюк»
9. Какое стихотворение является стихотворением в прозе?
1) И. С Тургенев Русский язык»
2) Н. А. Некрасов «Железная дорога
3) Н. А. Некрасов «Размышления у парадного подъезда»
4) В. В. Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»
10. На каком приёме построено стихотворение Н.А. Некрасова «Железная дорога»?
1) развёрнутое сравнение
2) развёрнутая метафора
3) противопоставление
4) никакого приёма нет
11. Какой приём комического использует А.П. Чехов в рассказе «Хамелеон»? 1) юмор 2) ирония 3) сатира 4) антитеза
12. В произведении И.С. Тургенева « Бирюк» - Бирюк отпустил провинившегося мужика, так как:
1) понял, что нищета и отчаяние крестьянина достигли своего предела
2) испугался мести крестьян
3) ему стало стыдно перед барином за свою жестокость
Автор вспоминает, как он не решил домашнюю задачу и обманом завлек врача и медсестру в свой класс для проведения прививок во время именно урока математики. Так он пытался избежать "двойки". Учитель молча сидел на последней парте и ждал, пока медики выполнят свою работу, а после того, как они ушли, он стал рассказывать ребятам о двенадцати подвигах Геракла, героя греческой мифологии. И вдруг он сказал, что есть в этом классе молодой человек, который сегодня совершил тринадцатый подвиг Геракла, и он хотел бы знать, во имя чего это произошло.
Автор понял, что его план провалился, ему было очень стыдно, а ребята от души смеялись. Учитель вызвал его к доске, попросил объяснить решение домашней задачи и поставил-таки ему "двойку", но не это огорчило автора больше всего, ему было стыдно быть высмеянным.
Он запомнил этот урок на всю жизнь. Хороший и очень поучительный рассказ. Рассказчик- автор
Харлампий Диогенович - учитель математики
Адольф - одноклассник автора
Сахаров - отличник
Докторша
Галочка - медсестра
Алик Комаров