Анализ художественного произведения 1.Определить тему и идею /главную мысль/ данного произведения; проблемы, затронутые в нем; пафос, с которым произведение написано; 2.Показать взаимосвязь сюжета и композиции; 3.Рассмотреть субъектную организацию произведения /художественный образ человека, приемы создания персонажа, виды образов-персонажей, система образов-персонажей/; 4.Выяснить авторское отношение к теме, идее и героям произведения; 5.Определить особенности функционирования в данном произведении литературы изобразительно-выразительных средств языка; 6.Определить особенности жанра произведения и стиля писателя. Примечание: по этой схеме можно писать сочинение-отзыв о прочитанной книге, при этом в работе представить также: 1. Эмоционально-оценочное отношение к прочитанному. 2. Развернутое обоснование самостоятельной оценки характеров героев произведения, их поступков и переживаний. 3. Развернутое обоснование выводов.
Действующих лиц в гоголевской повести немного, поэтому стоит их перечислить и дать небольшую характеристику:
★ Левко. ★ Ганна.
Главные герои – прекрасные люди с чистым сердцем и поэтическим ощущением жизни. Они стараются жить полной жизнью, чтобы почувствовать все краски реальности. Они выходцы из народа, поэтому так тесно с ними связаны. Именно в их уста автор вкладывает народные и колоритные слова и выражения, они связаны с народом и своими стремлениями и помыслами. Они видят и восхищаются всеми цветами, которые преподносит им жизнь и природа. Гоголевская повесть начинается с разговора влюбленных об окошках, из которых на них глядят звезды, подобные ангелам. Левко и Ганна рассуждают и о «райском» дереве, которое находится в далекой земле. И украинская ночь описывается через ее восприятия главными героями: белый, серебряный, блестящий, сияющий цвета.
Зато второстепенных героев в повести «Майская ночь, или Утопленница» много и все они интересны и необходимы для понимания содержания. Итак, перечислим и охарактеризуем некоторых из них:
➥ Колдун. ➥ Черевик. ➥ Хивря, жена Черевика. ➥ Парася, родная дочь Черевика, но падчерица для Хиври. ➥ Молодой парень Грицко, кум. ➥ Чернобог. ➥ Афанасий Иванович. ➥ Цыган.
Колдун является отрицательным персонажем повести. Гоголь называет его разными именами: брат Копрян, отец и даже Антихрист. Он долгое время странствовал, но все это были места, где совсем не было божественной религии и даже отсутствовали церкви. Поселяется он у Катерины, дочери, которая живет с мужем Данилом Бурульбашом, выходцем из Запорожья.
Стихотворение Лермонтова «Бородино» написано от имени простого солдата, участника битвы. Этот факт подчеркивает утверждение поэта, что историю страны творит народ. Несмотря на то, что рассказ ведет рядовой воин, он охватывает не частичку событий, описывая только свою батарею и командира, а мастерски изображает все сражение. Подвиг народа объединен в целостную картину, а не распался на мелкие случаи, произошедшие во время войны. Герой пользуется просторечными выражениями: «У наших ушки на макушке» , «Французы тут как тут» , «Угощу я друга: постой- ка, брат мусью! » , «Что толку в этакой безделке? » , «Ну ж был денек! » . Он использует простонародную лексику: Мусью, басурман. Все это говорит о том, что герой был простым человеком из народа, солдатом. В том, как эмоционально старый солдат вспоминает битву, постоянно чувствуется еще не забытое восхищение, энтузиазм. Для того, чтобы передать чувства русского воина – защитника Отечества, автор вводит риторическое восклицание. «Ну ж был денек! » или: «Вам не видать таких сражений! » или: «Что значит русский бой удалый, / Наш рукопашный бой! » . Свое поколение он считает мужественным (Могучее, лихое племя) , своих однополчан – храбрецами, «богатырями» , он гордится тем, что принадлежит к их числу. Риторическое восклицание – это образное средство, с которого в форме восклицания содержится утверждение. Риторическое восклицание отличается эмоциональностью, произносится с торжественностью, приподнятостью, одушевлением. Служит для усиления выразительности речи. Какие средства художественной выразительности еще использует автор? Метафора – это слово или выражение, употребленное в переносном значении.Сравнение – образное выражение, построенное на сопоставлении двух предметов, понятий или состояний, обладающих общим признаком, за сет которого усиливается значение первого.
1.Определить тему и идею /главную мысль/ данного произведения; проблемы, затронутые в нем; пафос, с которым произведение написано;
2.Показать взаимосвязь сюжета и композиции;
3.Рассмотреть субъектную организацию произведения /художественный образ человека, приемы создания персонажа, виды образов-персонажей, система образов-персонажей/;
4.Выяснить авторское отношение к теме, идее и героям произведения;
5.Определить особенности функционирования в данном произведении литературы изобразительно-выразительных средств языка;
6.Определить особенности жанра произведения и стиля писателя.
Примечание: по этой схеме можно писать сочинение-отзыв о прочитанной книге, при этом в работе представить также:
1. Эмоционально-оценочное отношение к прочитанному.
2. Развернутое обоснование самостоятельной оценки характеров героев произведения, их поступков и переживаний.
3. Развернутое обоснование выводов.