М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Andrebro9
Andrebro9
15.09.2022 03:52 •  Литература

Напишите мини сочинение на тему -"язык комедии горе от ума".

👇
Ответ:
oxxximiro1
oxxximiro1
15.09.2022
Своей художественной задачей Грибоедов считал обогащение •литературного языка практикой живой разговорной речи. Поэтому в «Горе от ума» он широко использовал разговорный язык и, кроме того, наделил каждого из своих персонажей своей особой речевой характеристикой. Так, речь Скалозуба насыщена военными терминами, фразами, похожими на военные приказы, грубыми воинскими выражениями: «ученостью меня не обморочишь», «учить по-нашему: раз, два». Речь Молчалива немногословна, вкрадчива, деликатна, наполнена почтительными словами. Бывалая московская барыня Хлестова говорит грубоватым, бесцеремонным языком, ярко отражающим ее сущность. Очень разнообразна, богата оттенками речь Чацкого. В ней звучит то романтическая чувствительность, пламенная страстность, то жесткая сатира, обличающая пороки фамусов-ского общества. При этом он точно и выразительно лишь двумя-тремя словами обнажить низкую сущность представителей этого общества. Герой тонко чувствует своеобразие и богатство родного языка. Будучи человеком высокой культуры, он редко прибегает к иностранным словам, сознательно делая это своим принципом: «чтоб умный, бодрый наш народ хотя по языку нас не считал за немцев». Подобного вовсе не скажешь о речи барской Москвы, в котором проступает чудовищная смесь французского с нижегородским. Грибоедов тонко и зло высмеивает в своей комедии тот факт, что в большинстве своем представители дворянства не владеют своим родным языком.
Он создал произведение, которое до сих пор остается в русской литературе величайшим памятником языкового реализма, отразившем в себе все разнообразие, всю гибкость живой русской речи. Он обратился к богатствам общенародного национального языка и многое .почерпнул из них. С другой стороны, и его творческая работа сделалась общенародным достоянием. Мы часто произносим: «блажен, кто верует...», «счастливые часов не наблюдают», «свежо предание, а верится с трудом», — не замечая даже, что говорим стихами Грибоедова.
4,5(100 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Sanek27rus
Sanek27rus
15.09.2022

-первых Горький, не Гоголь

1) чтобы показать читателю, в каких условиях живут люди. Это дно общества, да и жизни в целом.

2) Это люди дна. Они ничего не хотят, никуда не стремятся, никому не нужны. Они по разным причинам оказались в таких условиях, раньше были совсем не похожими людьми, но теперь стали одинаковыми.

3) Да, можно сказать, что они мертвецы, ибо на самом деле подняться, выйти к нормальной жизни они не могут.

4) Можно. Как уже было сказано, они на дне.

5) Лука совсем другой. Он умный, добрый, но он себя не выделял и считал всех

Подробнее - на -

4,6(6 оценок)
Ответ:
denisprokopev
denisprokopev
15.09.2022
Добрый день! Конечно, я готов выступить перед вами в роли школьного учителя и обсудить план 9 главы произведения "Мастер и Маргарита". Напомню, что это классический роман, написанный Михаилом Булгаковым.

Перед тем, как начать обсуждение плана, давайте сначала вспомним основные события и персонажей, с которыми мы имеем дело в романе.

"Мастер и Маргарита" рассказывает одновременно две параллельные истории. Одна из них происходит в Москве в 1930-х годах и описывает жизнь творческого человека, который выбрал сложный путь в искусстве, но стал жертвой репрессий. Другая история происходит в времена Иисуса Христа и сетует на действия Понтия Пилата.

Теперь перейдем к обсуждению плана 9 главы. К сожалению, в вашем вопросе не указаны точные пункты плана, но можно предположить, что в данной главе автор рассказывает о судьбе Мастера и возможно обращает внимание на его взаимодействие с Маргаритой.

1. Вступительная часть:
- Введение в главу и разрешение конфликта, возникшего в предыдущей главе.
- Упоминание о долгожданной встрече Мастера и Маргариты, которая может произойти в данной главе.

2. Развитие сюжета:
- Рассказ о попытках Мастера вырваться из психиатрической лечебницы, где он находится. Можно подробнее раскрыть мотивацию Мастера и его стремление найти Маргариту.
- Описание встречи Мастера и Маргариты и развитие их отношений. Обратите внимание на эмоциональную составляющую и важные детали взаимодействия персонажей.
- Возможное препятствие на их пути, которое усложняет отношения и добавляет интриги.

3. Кульминация:
- Раскрытие внутренних эмоций и борьбы Мастера и Маргариты, которые возникают при встрече.
- Рассмотрение драматических моментов и развитие психологического аспекта взаимодействия персонажей.

4. Развязка:
- Результат встречи Мастера и Маргариты – изменение судьбы героев или возникновение новой цели.
- Завершение главы с ниточкой интриги, чтобы поддержать интерес читателя.

На протяжении всей главы автор может использовать различные стилистические приемы, такие как описательность, диалоги и внутреннюю речь персонажей, чтобы передать эмоциональный фон и глубину их отношений.

Вывод:
Глава 9 романа "Мастер и Маргарита" является ключевой в развитии истории Мастера и Маргариты. В ней происходит важная встреча и разворачивается сложное взаимодействие главных героев. Автор использует различные стилистические приемы, чтобы создать эмоциональную напряженность и поддержать интерес читателя.
4,6(35 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ