Вопрос 1. А.А. Ахматова - великая русская поэтесса, которую, по праву, можно назвать патриоткой не только за ее решение остаться на Родине в период Великой Отечественной Войны (1941-1945), но и за ее проникновенные стихи, в которых воплотилась любовь к Отечеству. Так, в стихотворении "Мужество" А.А. Ахматова видит залог сохранения свободы народа в самобытном и глубоком проявлении самосознания нации - в "русском языке", в "русском слове". Поэтесса уверена, что "пронеся его свободным и чистым", русский народ сможет одержать не только военную победу над врагом, но и нравственную, духовную.
Вопрос 2. Первым эпитетом, используемым А.А. Ахматовой во втором четверостишии стихотворения становится слово "мертвые". Таким образом поэтесса описывает смертоносность войны, ее алчный и жестокий характер, который воплощается в художественном образе "мертвых пуль".
Вторым эпитетом становится слово "великое". Данным изобразительно-выразительным средством поэтесса выразила свое отношение к родному языку, служащим самобытным явление народной культуры, которую очень ценила Анна Андреевна. Народное слово у нее становится величественным, "великим".
Жила-была девочка. Звали ее Аня. Она была не очень большая, училась в обычной школе.
Однажды Аня гуляла по лесу, который находился вблизи от ее дома, и собирала грибы. Вдруг девочка заметила яркий луч света, который был прямо над ее головой. Она притронулась к этому лучу, и тут же ее подхватил вихрь воздуха, закружил, и Аня оказалась в летающей тарелке. Девочка увидела странных зеленых и головастых человечков, которые обступили ее со всех сторон. Они ничего не говорили, но их голоса звучали в Аниной голове. «Не бойся нас, мы не сделаем тебе ничего плохого», - услышала Аня. «А я и не боюсь»,- вслух ответила девочка и улыбнулась. Инопланетяне, а это были именно они, весело забулькали. «Хочешь полететь с нами на Венеру?» «Хочу!» Тут же на девочке оказался красивый блестящий скафандр. Летающая тарелка покружилась над лесом и быстро понеслась в космическое пространство. Полет продолжался всего несколько минут, но за это время Аня успела подружиться с командиром корабля Афродитой, которая подарила Ане волшебный телефон.
Венера оказалась очень необычной планетой – совсем без леса и воды. Жили все в городах, которые были расположены внутри планеты. Афродита отвела Аню в школу под названием «Школа Х». Девочка проучилась там пять минут и закончила ее. За следующие пять минут она познакомилась со всеми достопримечательностями Венеры и захотела вернуться домой. Афродита показала Ане как с телефона можно вернуться на Землю. Они попрощались. Аня нажала на одну из кнопок телефона и оказалась в том же месте, откуда ее забрала летающая тарелка. Со всех ног девочка бросилась домой к родителям, которые уже и не надеялись найти свою дочь. Ведь на Земле уже пять лет со дня исчезновения Ани. Мама с папой очень обрадовались возвращению любимого ребенка. Одноклассники были удивлены тем, что Аня нисколько не выросла за эти годы.
еще пять лет. С волшебного телефона Ане удалось построить космический корабль и стать его командиром. Все желающие теперь могли совершать космические путешествия по всей Галактике. Аня же больше всего любила бывать на Венере в гостях у своей подруги Афродиты.
Мальчика звали Генрих Шлиман. Взрослым он все-таки осуществил свою мечту! И хотя он не был профессиональным археологом, все же раскопал Трою. Для этого ему нужно было много лет работать, настойчиво заниматься коммерцией, чтобы заработать немалые средства для снаряжения экспедиции в Турцию.
1871 года Шлиман взялся раскапывать давнюю Трою на холме Гиссарлик, что на северо-западном побережье Турции. Он не был ученым, но имел гениальную интуицию, и угадал место! Однако прежде чем копать, он должен был все проверить. В “Илиаде” сказано, что древнегреческий герой Ахилл мог оббежать Трою за определенное время. Шлиман взял часы и побежал вокруг Гиссарлика. Время сошлось! И он начал копать. Именно там, на холме Гиссарлик, был раскопанный старинный город. Говорят, что Шлиман руководил раскопками и в руках держал “Илиаду”, находя в ней точные описания местности, которые и ему осуществить свое большое открытие.
Старинные греки составили немало легенд о Гомера. По одной из них, отцом Гомера был бог реки Мелета, матерью - нимфа Кретеида. За другой легендой, он был слепым (Гомер означает “слепой”), ходил Грецией, выполнял свои поэмы и так зарабатывал на жизнь. Всего в античной литературе есть 9 биографий Гомера. И в них много сказочного и фантастического.
Сегодня исследователи выяснили, что Гомер был уроженцем одного из городских колоний Малой Азии, т.е. Ионии, которая его поэмы были созданы где-то в VIII ст. к н.э. К середине VI ст. к н.э. поэмы Гомера не были записаны и устно передавались от поколения до поколения.
Но во многих возникает сомнение: мог ли один автор создать и запомнить в условиях, когда совсем не было письменности, такие большие произведения? В литературоведении даже существует специальный термин» гомеровский вопрос”. Этот вопрос об авторстве: действительно ли “Илиаду” и “Одиссею” создал один поэт? Действительно ли Гомер существовал как реальный человек? Действительно, в это тяжело поверить, что один человек мог составить почти 16 тысяч стихов (строк) “Илиады” и свыше 12 тысяч строк “Одиссеи”, не записывая их, лишь запоминая.