Пугачев – один из центральных персонажей в повести, именно он руководитель данного восстания. В истории Емельян характеризуется как разбойник, убийца, грабитель. Одним словом – преступник. Однако, не стоит забывать о том, что за ним пошли люди, значит, было в нем что-то, к чему тянулись народные массы. Пушкин подчеркнул в своем романе то, что Пугачев был умен, рассудителен и сообразителен. Своими действиями Емельян показывал свою мудрость и даже расчетливость.
Пугачев не разбирался в своих отношениях к дворянам. Многие хорошие дворяне были казнены, хоть и заботились о своих крепостных крестьянах. В число таких дворян входила и семья Миронова. Для Емельяна любой из помещиков был заведомо врагом, для него не было важным то, какой это человек: хороший или плохой. Пугачев боролся до конца за свою позицию и расправлялся с любым, кто бы мог нарушить свободу крестьян. Пугачев искренне хотел освободить крестьян от крепостничества путем восстания.
Емельян Пугачев не забыл о всегда тем, кто когда-то ему. Например, Пугачев Гриневу, который когда-то его от холода, подарив тулуп и налив немного водки для согрева. Гринев просил милосердия Емельяна, чтобы освободить свою возлюбленную Марию Миронову, когда те попали в руки к Швабрину.
Исходя из всего этого, напрашивается вывод, что все-таки Пугачев не был таким уж зверем, как его описывали. Он – казак, который хотел восстановить права крестьян им освободиться от зависимости. Мало того, Гринев так же говорил, что у Пугачева была довольно-таки «замечательная» внешность. Он был добор к своим подчинённым им, поддерживал, давал свободу слова. Пугачев для своих союзников был настоящим героем, поэтому, можно сказать, что Емельян Пугачев не полностью отрицательный персонаж.
Источник: Характеристика и образ Пугачева в романе Капитанская дочка Пушкина сочинение
В романе Александра Сергеевича Пушкина "Капитанская дочка" затрагивается множество проблем, одной из которой является проблема чести и долга. За основу взято реальное историческое событие - восстание под предводительством Пугачева. На фоне данного события отлично видна тема чести и долга перед Родиной. Два персонажа: Петр Гринев и Швабрин по-разному реагируют на восстание, в ходе которого становится ясно, кто готов защищать родную землю от врага, а кто желает получить только выгоду и показал себя трусом.
Петр Гринев - дворянин, его обучением занимался отец, именно он настоял, чтобы сын отправился на службу. Отец Петра Гринева также дает ему наставление, которое сыграет ключевую роль в принятии решения главным героем. "Береги честь смолоду, а платье снова" - слова отца главного героя.
Петр Гринев вкладывает свое в понимание "честь", для него это не только связанное со службой, но и личное, более широкое понятие.
Противопоставлен Петру Гриневу Швабрин. Швабрин - типичный пример человека лживого, завистливого и на разные низости и гадости. Швабрин далек от русского народа, он не понимает бунт Пугачева, также герой считает себя лучше всех, поэтому его поведение распущенно и вызывающе. Понятия чести у Швабрина нет. Это можно понять из ситуации с Машей Мироновой. Швабрин оскорбляет и унижает невинную девушку, преследуя свои личные интересы. Петр Гринев же, наоборот, смог защитить честь молодой девушки, в которую он действительно влюблен.
Восстание Пугачева понять сущность двух главных героев. Швабрин, сдавшись под угрозами, спешит присягнуть предводителю восстания. Гринев же, хорошо обдумав, даже под угрозой смерти не совершает ошибочного поступка и остается верен императрице, а значит и своей стране.
Также в произведении показан другой вид чести - преданность Савельича. Он был верен своему барину в любых ситуациях, никогда не лгал, был на великие поступки ради отца Петра Гринева.
Таким образом, Пушкин в своем произведении показывает главное качество, присущее русскому человеку, это преданность, честность и умение постоять не только за себя, но и за родину, близкого человека, друга.
Источник: Проблема чести и долга в романе Капитанская дочка Пушкина
А.С Пушкин. "Желание"
Медлительно влекутся дни мои,
И каждый миг в унылом сердце множит
Все горести несчастливой любви
И все мечты безумия тревожит.
Но я молчу; не слышен ропот мой;
Я слезы лью; мне слезы утешенье;
Моя душа, плененная тоской,
В них горькое находит наслажденье.
О жизни час! лети, не жаль тебя,
Исчезни в тьме, пустое привиденье;
Мне дорого любви моей мученье —
Пускай умру, но пусть умру любя!
1.Чему учит? Стихотворение учит переживать любовные страдания и находить позитивные моменты даже в неудачах.
2.О чем произведение? Лирическое стихотворение о несчастной любви, переживания которой придают жизни особый смысл.
3.Главные герои и характеристика. Лирический герой - один. Он молод, ему еще не жаль уходящего времени. Герой погружен в свои переживания, ничто другое его не волнует. Даже про предмет своей любви он не говорит ни слова, ему достаточно, своего чувства. Он настолько преувеличивает свои чувства в настоящий момент, что готов умереть, считая, что все испытал в этой жизни. Герой эмоционален, склонен к слезам, подавленности и перепадам настроения в мечтах уходить от реальности. Но не настолько, чтобы не понимать, что желает невозможного. Мне кажется, что он гордится своим эмоциональным откликом, упивается настоящими "взрослыми" страданиями и, чтобы не расплескать, не обесценить их, не делится ни с кем. Представляя себя героем романтических произведений, он скрытен, не обсуждает свою печаль ни с кем и никому не жалуется.
Известно, что объектом неразделенной любви поэта была старшая сестра его лицейского товарища, Екатерина Бакунина. Но на нее, красавицу и умницу, в стихотворении нет ни малейшего намека.
4.Найти проблему произведения. Проблема в том, что героя обуревают безумные мечты и желанья, но их воплощение невозможно и вызывает мученья.