Да, вот именно: почему некоторые люди не любят читать книги? ответ найти довольно легко, если вспомнить, что люди не только читают книги, но и пишут их. А обратить внимание на это трудно потому, что писателей очень мало и почти все они уже умерли. Мы, читатели, как-то всё время про них забываем, не видим их сквозь книги. Я клоню к тому, что чтение - часть более сложного процесса, который можно назвать общением. Человек непрерывно общается с кем-либо: обменивается мнениями о погоде, о видах на урожай, просит передать ему соль за столом; когда не может общаться непосредственно, звонит по телефону, пишет письма (sms). Если запереть человека и отобрать у него компьютер и телефон, человек будет продолжать общение, ведя внутренний диалог (а человек верующий - диалог с Богом).
Таким образом, вопрос переходит в другую плоскость: почему некоторые люди больше любят общаться с живыми, а другие предпочитают (давно) умерших? Ну, пусть не умерших, но всё равно - людей (или богов), которых они никогда не видели и не увидят? Думаю, из-за психологического комфорта. Например, если вы хотите что-то купить в магазине бытовой техники, на вас навалятся менеджеры-продавцы и начнут «обрабатывать», давить на психику. Гораздо удобнее получить информацию о товарах в письменном виде (брошюры, буклеты, Интернет) и не спеша изучить её дома. Отвлечённое общение, не связанное с покупкой товаров, тоже требует расхода энергии, учёта ответных движений и настроения собеседника. А чтение (книг) хорошо тем, что, если оно не нравится, его можно отложить - вы полностью контролируете ситуацию!
С этой точки зрения близки чтению такие виды общения, как просмотр видеокассет или слушание музыки, или игра в «Тетрис». Всё это - уход от действительности в свой ограниченный, контролируемый, комфортный мир. Человек едет в автобусе, уткнувшись в книгу или заткнув уши наушниками от плеера. Велика ли между ними разница? В детстве я мог читать какой-нибудь «Таинственный остров» не только в ванной, туалете и под одеялом с фонариком, но и на уроках алгебры. Я не уверен, что хотел бы, чтобы мои дети были до такой же степени увлечены чтением. Или музыкой из плеера.
2. Степень участия и его роль в конфликте.
3. Анализ имени.
4. Портрет. Внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.
5. Речевая характеристика.
6. Описание предметов быта, жилища, одежды, условий жизни как средство самовыражения героя.
7. Семья, полученное воспитание, история жизни. Род занятий.
8. Черты характера. Эволюция личности в процессе развития сюжета.
9. Поступки и мотивы поведения, в которых герой проявляет себя наиболее ярко.
10. Прямая авторская характеристика. Отношение к герою других персонажей произведения.
11. Сопоставление с другими персонажами или литературным героем другого автора.
12. Оценка литературного персонажа его современниками.
13. Герой как порождение своей эпохи и выразитель определенного мировоззрения. Определение типического и индивидуального в литературном герое.
14. Ваше личное отношение к персонажу и такому типу людей в жизни.