Чтобы проанализировать эпизод литературного произведения, нужно развернуто и доказательно разобрать все его аспекты, которые мы приводим для вас ниже в виде полного плана1.
Определить границы эпизода2, дать ему название.
Охарактеризовать событие, лежащее в основе эпизода.
Назвать основных (или единственных) участников эпизода и коротко пояснить:
кто они?
каково их место в системе персонажей (главные, заглавные, второстепенные, внесценические)?
Раскрыть особенности начала эпизода (соответственно, и финала).
Сформулировать вопрос, проблему, находящуюся в центре внимания:
автора;
персонажей, особенно если это эпизод-диалог.
Выявить и охарактеризовать противоречие (иначе говоря, миниконфликт), лежащее в основе эпизода.
Охарактеризовать героев - участников эпизода:
их отношение к событию;
к вопросу (проблеме);
друг к другу;
кратко проанализировать речь участников диалога;
сделать разбор авторских пояснений к речи, жестам, мимике, позам героев;
выявить особенности поведения персонажей, мотивировку поступков (авторскую или читательскую);
определить расстановку сил, группировку или перегруппировку героев в зависимости от течения событий в эпизоде.
Охарактеризовать структуру эпизода (на какие микроэпизоды его можно разбить?); провести краткий разбор композиционных элементов эпизода: его завязки, кульминации, развязки.
Выявить художественные детали в эпизоде, определить их значимость.
Выявить наличие художественных описаний: портрета, пейзажа, интерьера; охарактеризовать особенности и значение этих элементов эпизода.
Понять авторское отношение к событию; соотнести его с кульминацией и идеей всего произведения в целом; определить отношение автора к проблеме (развернутый разбор) и остроту конфликта в авторской оценке.
Сформулировать основную мысль (идею) эпизода.
Проанализировать сюжетную, образную и идейную связь этого эпизода с другими эпизодами или иными элементами структуры произведения (с предисловиями автора, прологом, эпилогом, посвящением, эпиграфом, вставными фрагментами и т.п.).
но не забывай цитатами дополнять
Объяснение:
Молодой человек, седою бородой, почтенных родителей, особых при , густой зеленью, маленькая сестрёнка, в соседней комнате, ворчливую старую няньку, росистый след, сонный мельник, на зеркальной поверхности, за дневную работу, в холодных струях, толстые валы, белая мучная пыль, трусливого зайца, луговых цветов, к загородной роще, ленивой дремоты, угрюмые лица, ночных часовых, дальний обход, крикливый звонок, к утреннему чаю, суровый мужчина, общая утрата, нежные руки, чудную весеннюю картину.
Перед нами - пейзаж. Природа не плачет, хотя и готовится к весне. Глядящий на картину видит бесконечную дорогу с двигающейся машиной, на склоне - летящий только вперед паровоз. Цвет неба и дыма одинаковый. Должна сказать, что свод небесный розоват, а по примете сие - к холоду. На переднем плане мы видим лыжницу, которая куда-то спешит. Слева - угрюмые вечнозеленые ели,. За ними - церковь. Художник Нисский передает и движение жизни человеческой, и застенчивый характер непроснувшейся природы Когда смотришь на полотно, то понимаешь, что "зима будет большая", и неяркие краски, которые использует мастер ,"свидетельствуют" об этом. Смотрите на картину чаще и удивляйтесь русскому февралю.
цитатный материал, относящийся к портретной и речевой характеристике героев