Главная идея рассказа состоит в том, что наш герой понял, как смех бороться с ложью и фальшей. Он «стал серьезнее относиться к домашним заданиям». Ученик не обижается на своего учителя, он благодарен ему за то, что тот смехом «закалял наши лукавые детские души и приучал относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора». Важно понять, что «слишком бояться выглядеть смешным не очень умно, но куда хуже совсем не бояться этого». Возможно, обзаведись в свое время римские императоры шутами («надо хотя бы от дурака слышать правду»), не погиб бы Древний Рим.
Произведение "Я знаю, никакой моей вины.. "как бы продолжает послевоенное стихотворение "Я убит подо Ржевом….", только здесь мы видим диалог погибшего воина и выжившего, каждый из которых не может вообразить себя вне народа, вне товарищей... Только тому, кто выжил, все-таки труднее: ему приходится все время доказывать самому себя, что он "не виновен", и каждый раз эти доказательства отступают перед болью сердца, не дающей ему успокоиться: "Но все же, все же, все же..." Лирический герой стихотворения "Я знаю: никакой моей вины…" - это во многом сам автор, который также войну, ничего не забыв и никогда не предав память своих погибших товарищей.
Вежливость-черта человеческого характера. Под вежливостью подразумевается воспитанность.