Подскажите главы и т.д в отцы и дети 1) первый визит к одинцовым 2) спор с павлом петровичем+ дуэль 3) спор аркадия и евгения 4) высказывания о родителях базаровых
1.Базаров влюблен в Одинцову,нна обращает внимание на Аркадия,в дальнейшем Аркадий и Катя женятся. 2.Павел Петрович приревновал Фенечку к Базарову. 3.Много работает,случайно порезавшись,заражается тифом. 4.Умирая,герой снова целен,но не так,как в начале романа.Умирает героически.Его цель в том,чтобы умереть таким,каким он жил,ни в чем не изменившись под давлением смерти и,значит,ни в чем ей не уступив.И в это последнее дело своей жизни Базаров не вкладывает никакого смысла-не меняется,остается самим собой.
Чванитьсязначения слова чваниться в толковых словарях русского языка:Толковый словарь Ожегова.чваниться - см. кичитьсяЕфремова Т.Ф. Толковый словарь русского языка.чваниться несов. Проявлять чванство.С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка.чваниться, -нюсь, -нишься; несов., кем-чем (разг. неодобр.). То же, что кичиться.
кичитьсязначения слова кичиться в толковых словарях русского языка:Толковый словарь Ожегова.кичиться - хвастаться, горделиво возноситься Пример: К. своими успехами.Ефремова Т.Ф. Толковый словарь русского языка.кичиться несов. Чрезмерно гордиться, хвастаться; подчеркивать свое превосходство над другими.С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка.кичиться, -чусь, -чишься; несов. Хвастаться, горделиво превозноситься. К. своими успехами.
Характеристика главных героев рассказа «Уроки французского» В. Распутина Валентин Распутин описал прекрасный образец человечности в своем рассказе «Уроки французского». Трудно найти такой же тонкий и легкий одновременно рассказ, где так трогательно освещены отношения между учителем и учеником. В центре произведения главный герой – неуклюжий мальчишка из села, который приехал учиться в районную школу в послевоенное время. «Тощий диковатый мальчишка …, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки; в перешитых из отцовских галифе и заправленных в чирки марких светло-зеленых штанах» - так внешне можно описать главного героя. Одинокий, вечно голодный и недоверчивый, он тем не менее привлекателен прежде всего, своими чертами характера: честностью, добросовестностью, жаждой справедливости и недюжинным упрямством, которое и ему добиваться поставленных целей. Очевидно, что данные особенности его характера были сформированы как раз на фоне неблагополучной послевоенной жизни, именно поэтому он научился ценить и уважать окружающих. Зная, на какие жертвы пошла его мать, чтобы обеспечить ему учебу в районной школе, он осознает всю ответственность, возложенную на него, что развитию в нем добросовестного отношения к учебе. Он успешен практически по всем предметам, кроме «загадочного и непонятного» французского языка, который преподает Лидия Михайловна. Учитель французского языка восхищает главного героя тем, что коренным образом отличаясь от него, предстает перед ним некой волшебницей, существом неземным и возвышенным. А учитывая, что его успехи во французском поначалу весьма скромны, еще и неким пугающим образом. Характеризуя Лидию Михайловну следует уделить особое внимание тому, как видит ее главный герой: «Она сидела передо мной аккуратная, вся умная и красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре, …, до меня доходил запах духов от нее, который я принимал за самое дыхание». По мере того, как развивались события в рассказе барьер между учителем и учеником постепенно таял, обнажая истинную природу души каждого из них. Лидия Михайловна предстает образцом человечности и милосердия, решаясь одинокому мальчишке адаптироваться к жизни в городе. Узнав о его играх на деньги и целях это игры (иметь возможность купить еду), она проникается сочувствием к мальчишке и под предлогом дополнительных уроков по французскому берет над ним негласную опеку. Главный же герой, где-то подсознательно ощущает то, что Лидия Михайловна сама одинока до глубины души, что выдают обрывки ее фраз, порой задумчивый и отрешенный взгляд, он ощущает ее искренне, а порой и неуклюжее желание что в итоге заставляет его душу открыться перед этой некогда загадочной и недосягаемой учительницей.
2.Павел Петрович приревновал Фенечку к Базарову.
3.Много работает,случайно порезавшись,заражается тифом.
4.Умирая,герой снова целен,но не так,как в начале романа.Умирает героически.Его цель в том,чтобы умереть таким,каким он жил,ни в чем не изменившись под давлением смерти и,значит,ни в чем ей не уступив.И в это последнее дело своей жизни Базаров не вкладывает никакого смысла-не меняется,остается самим собой.