Метафора-употребление слова в переносном значении на основе сходства в к-либо отношении двух предметов или явлений. Это скрытое сравнение, не оформленное союзами.
олицетворение-троп, состоящий в приписывании неодушевленным предметам признаков и свойств живых существ.
сравнение-это сопоставление двух явлений с тем, чтобы пояснить одно из них при другого. Сравнения выражаются различными 1) творительным падежом, например: Снежная пыль столбом стоит в воздухе (Б. Горбатов) ; 2) формой сравнительной степени прилагательного или наречия: Ты всех милее, всех дороже, русская, суглинистая, жесткая земля (А. Сурков) ; 3) оборотами со сравнительными союзами: Внизу, как зеркапо стальное, синеют озера струи (Ф. Тютчев) . Белей, чем горы снеговые, идут на запад облака (М. Лермонтов) . Луна взошла сильно багровая и хмурая, точно больная (А. Чехов) ; 4) лексически (при слов подобный, похожий и т. д.) . Ее любовь к сыну была подобна безумию (М. Горький) . Пирамидальные тополя похожи на траурные кипарисы (А. Серафимович) . Эпитет - художественное, образное определение, вид тропа: веселый ветер, мертвая тишина, седая старина, черная тоска. При расширительном толковании эпитетом называют не только прилагательное, определяющее существительное, но и существительное-приложе¬ние, а также наречие, метафорически определяющее глагол. Мороз-воевода, бродяга-ветер, старик-океан; гордо реет Буревестник (М. Горький) ; Петроград жил в эти январские ночи напряженно, взволнованно, злобно, бешено (А. Толстой) .
1 5 - 9 классы 8 поступки ассоль и грея в романе алые парусса 1 попроси больше объяснений следить отметить нарушениеот засолу 26.03.2014 ответы и объяснения malinkaanka середнячок2014-03-26t15: 50: 22+04: 00 , в не меньшей степени, чем грэй, ассоль внушает веру в успех, несет горение удачи. в душе грэя уживались два человека. и в душе ассоль жили две ассоль, «перемешанных в замечательной прекрасной неправильности» . одна была дочь матроса, ремесленника, умевшая мастерить игрушки, прилежно шить, стряпать, мыть полы. другая, та, которую грин называл живым стихотворением «со всеми чудесами его созвучий и образов» , сама была воплощением поэзии. трепеща и волнуясь, жила ассоль в ожидании чуда. и в этой взаимности теней и света, в этой прекрасной неправильности была, как и у грэя, своя правильность, было присущее им обоим высокое искусство преображать мир, вдохновенно совершать множество удивительных открытий «эфирно-тонких» , «невыразимых» , «но важных, как чистота и тепло» .
«лобастый» митраша избирает путь «открывателя» , по которому, он идет, не боясь препятствий, крепко веря слову отца, его убежденности в человеческом первенстве в природе. горячность и опрометчивость, чуть было не стоившие мальчику жизни, в результате его настойчивостью и выдержкой, умением подчинять своей воле силы природы. писатель оправдывает путь искания митрашш в борьбе с трудностями мальчик не падает духом и не только находит себе друга и , но и избавляет окрестности от злого разбойника — волка. благоразумная настя идет проторенной дорогой, проверенной многими. путь «осваивателя» более спокойный и легкий. но и здесь, по мысли пришвина, победа возможна лишь тогда, когда человек не забывает о других. настя сумела победить свою минутную слабость и была вознаграждена радостью встречи с братом.
