1.Читая повесть Ч.Айтматова "Белый пароход " раскрываются многие проблемы человечества, такие как отношения человека и природы, и людей , забывших историю своего народа. 2. В своей повести автор хочет рассказать, что взаимосвязь с природой крайне важна для человека. Главный герой этой повести -мальчик, который рос сиротой при живых родителях , у него не было друзей. Мальчик поделил свою жизнь на 3 измерения: реальный мир, мифологичкский, и мир сказки. В повести мальчик общался с природой, как с чем-то одушевленным:" Мальчик быстро бежал, перепрыгивая через кустики и обещая валуны, если не по силам было их перескочить, и нигде не задержался ни на секунду -ни возле высоких трав, ни возле камней , хотя знал, что были они вовсе не простые". Он представлял растения своими друзьями:"Они могли обидеться, и даже подставить ножку". Мальчик даже камням давал имена:"...-бросил он на ходу "Лежащего верблюда"- так он назвал рыжий горбатый гранит, по грудь ушедший в землю. Обычно мальчик не проходил мимо, не похлопав своего "Верблюда" по горбу. "Был у него валун "Седло"...,был еще камень "Волк", но самый любимый камень- это "Танк", были еще и другие-"вредные","добрые","хитрые". Среди всех находились и враги:"Колючий бодяк-главный враг". Мальчик рубился с ним десятки раз на дню. Самыми верными друзьями мальчика были ширалджины, он считал их "верными друзьями ":"Особенно, если обида какая-нибудь и хочется плакать, чтобы никто не видел, в ширалджинах лучше всего укрыться". Помимо природы из друзей у него был Расторопный дед Момун, он всегда рассказывал ему легенду о рогатой Матери-Оленихе. Благодаря этой легенде мальчик оставался добрым, и был защищен от окружаещего мира. Мальчик часто взбирался на гору и через бинокль наблюдал за белым пароходом. Он знал, что его отец был матросом и думал, что он находится на пароходе. Мальчик много мечтал о том, как он превратится в рыбу и поплывет по реке к нему, к белому пароходу :"Он мечтал превратиться в рыбу так, чтобы все у него было рыбье-тело,хвост,плавники, чешуя-и только голова бы оставалась своя. Мечтал, чтоб отец его поймал и он сказал:"Здравствуй ,папа, я твой сын. Я приплыл к тебе". Мальчик хотел рассказать отцу про все, что знает, про всю свою жизнь. Но мальчик все таки спустился к реке и ступил прямо в воду. Перед этим мальчик сказал ослабшему Момуну :" Я сделаюсь рыбой. Ты слышишь, ата, я уплыву. А когда придет Кулубек, скажи ему, что я сделался рыбой.". Я считаю, что мальчик не умер, а ушел в свой сказочный мир. 3.Прочитав повесть "Белый пароход ", я поняла , что человек -это частица природы. Общаясь с природой человек приобретает гармонию с собой и с окружающим миром. В этой повести природа заменила мальчику того, кого ему не хватало- друзей и семью.
я получила 5/5. там где зачеркнуто это там скобки ток зачеркнули.
Кухарка и есть Дурочка — это один и тот же человек: женщина, которая служит и живет в доме. У неё есть какая-то физическая и/или психическая недоразвитость, а Дьякон и его жена держат её в доме из жалости и её преданности. Но гордыня семинариста, не сумевшего сдержать себя и свою похоть, а также его низость и тупость, не позволили по-мужски ответить на содеянное. Конечно, с появлением ребёнка, унаследовавшего всяческие физические недостатки матери, пошли разговоры, и вскоре всем стало известно, кто отец. Семинарист стыдится своей связи с дурочкой, стыдится своего ребёнка. Когда кухарка, мать ребёнка, ничего не подозревая, отправила его порезвиться среди людей, дьяконов сын принял это за попытку унизить его перед всеми, а также, думаю, это стало последней каплей, переполнившей чашу стыда за Поэтому он настоял выгнать ее, чем ещё раз доказал свою дичающую трусость и неумение отвечать за содеянное.
Художник хочет, чтобы его зритель научился видеть прекрасное во всех мелочах, нужно быть внимательнее к тому, что нас окружает. На картинах, написанных Левитаном, природа словно живая, зритель, смотря на его работы, наслаждается ею и очаровывается. Ведь на картинах Левитана видно даже воздух, он обволакивает все вокруг и наполняет жизнью. Когда смотришь на картину, кажется, что сейчас подует ветерок, и трава начнет качаться, а по реке пройдет волна.
На улице лето, небо чистое, высокое, светлое, облака на картине как будто из сказки, они светло-фиолетовые, розоватые. Прямо перед нами тихая река, вода в ней замерла и отражает, словно зеркало, красивое небо, лес, купола церкви. У берега реки стоят две старенькие лодочки, а третью плохо привязали, и она уплыла к середине реки.
Вечернее солнце освещает все вокруг, за рекой виден лес, а рядом с ним стоит церковь, ее зеленые купола, кажутся сделанными из изумрудных камней. Зеленый цвет олицетворяет жизнь, а также спокойствие и умиротворенность. Кресты церкви, кажутся золотыми, они сияют под солнечными лучами.
Видно, что вот-вот наступит вечер, солнце медленно садится за горизонтом. Цветы, растущие на поляне, начинают закрывать бутоны. Чувствуется тишина, спокойствие, умиротворенность. Главный цвет картины – зеленый, это и трава, и деревья, и купола церкви. Синими оттенками написана река и небо. На картине показана величественность и широта русской природы, после просмотра этой картины хочется увидеть все это своими глазами. Почувствовать лесной аромат, его чистоту, благоухание цветов. Вроде бы на картине нарисован уголок природы, который видел каждый, но ведь не всегда мы замечаем эту неповторимую красоту, а художник сумел показать нам ее, донести до зрителя. Эта картина успокаивает, смотря на нее, начинаешь мечтать. Хочется увидеть эту картину в оригинале и еще раз полюбоваться ею.
2. В своей повести автор хочет рассказать, что взаимосвязь с природой крайне важна для человека. Главный герой этой повести -мальчик, который рос сиротой при живых родителях , у него не было друзей. Мальчик поделил свою жизнь на 3 измерения: реальный мир, мифологичкский, и мир сказки. В повести мальчик общался с природой, как с чем-то одушевленным:" Мальчик быстро бежал, перепрыгивая через кустики и обещая валуны, если не по силам было их перескочить, и нигде не задержался ни на секунду -ни возле высоких трав, ни возле камней , хотя знал, что были они вовсе не простые". Он представлял растения своими друзьями:"Они могли обидеться, и даже подставить ножку". Мальчик даже камням давал имена:"...-бросил он на ходу "Лежащего верблюда"- так он назвал рыжий горбатый гранит, по грудь ушедший в землю. Обычно мальчик не проходил мимо, не похлопав своего "Верблюда" по горбу. "Был у него валун "Седло"...,был еще камень "Волк", но самый любимый камень- это "Танк", были еще и другие-"вредные","добрые","хитрые". Среди всех находились и враги:"Колючий бодяк-главный враг". Мальчик рубился с ним десятки раз на дню. Самыми верными друзьями мальчика были ширалджины, он считал их "верными друзьями ":"Особенно, если обида какая-нибудь и хочется плакать, чтобы никто не видел, в ширалджинах лучше всего укрыться". Помимо природы из друзей у него был Расторопный дед Момун, он всегда рассказывал ему легенду о рогатой Матери-Оленихе. Благодаря этой легенде мальчик оставался добрым, и был защищен от окружаещего мира. Мальчик часто взбирался на гору и через бинокль наблюдал за белым пароходом. Он знал, что его отец был матросом и думал, что он находится на пароходе. Мальчик много мечтал о том, как он превратится в рыбу и поплывет по реке к нему, к белому пароходу :"Он мечтал превратиться в рыбу так, чтобы все у него было рыбье-тело,хвост,плавники, чешуя-и только голова бы оставалась своя. Мечтал, чтоб отец его поймал и он сказал:"Здравствуй ,папа, я твой сын. Я приплыл к тебе". Мальчик хотел рассказать отцу про все, что знает, про всю свою жизнь. Но мальчик все таки спустился к реке и ступил прямо в воду. Перед этим мальчик сказал ослабшему Момуну :" Я сделаюсь рыбой. Ты слышишь, ата, я уплыву. А когда придет Кулубек, скажи ему, что я сделался рыбой.". Я считаю, что мальчик не умер, а ушел в свой сказочный мир.
3.Прочитав повесть "Белый пароход ", я поняла , что человек -это частица природы. Общаясь с природой человек приобретает гармонию с собой и с окружающим миром. В этой повести природа заменила мальчику того, кого ему не хватало- друзей и семью.
я получила 5/5. там где зачеркнуто это там скобки ток зачеркнули.