Робинзон был третьим сыном в семье, баловнем, его не готовили ни к какому ремеслу, и с детских лет его голова была набита «всякими бреднями» — главным образом мечтами о морских путешествиях.
("Евгений Онегин" Пушкина и "Герой нашего времени" Печорина) Тема любви является одной из вечных тем, к которым из века в век обращаются русские писатели. О драматичных отношениях влюбленных повествует нам М.Ю.Лермонтов в романе «Герой нашего времени». Эгоистичный Печорин, предстает перед читателем совершенно в другом образе в сцене, где он пытается задержать стремительно ускользающее от него счастье, догнать Веру. Вера была единственным человеком, который любил его по-настоящему, Печорин был ей дорог такой, какой он есть. Самолюбие и гордыня, привычка играть людьми разрушают то, что ему очень дорого. Эта история любви напоминает отношения Онегина и Татьяны. Евгений слишком поздно понимает, что будет значить для него расставание с героиней. В отличие от Онегина и Печорина, играющих чувствами Веры и Татьяны, Обломов, скорее, сам находится во власти возлюбленной. Онегин и Печорин страдают от расставания с дорогим человеком. Илья Ильич же благодарен Ольге за все. Расставание с ней оказывается для Обломова облегчением. Илья Ильич находит свое долгожданное счастье в семейной жизни с Агафьей Пшеницыной, « лелеющей» обломовский халат
Хорошо, давайте составим подробный план предания рассказанных бабушкой 39.
1. Введение:
- Расскажите школьнику, что вам нужно составить план предания.
- Объясните, что предание - это древняя, но не обязательно правдивая история, которая передается из поколения в поколение.
- Попросите школьника описать основные детали предания, рассказанного бабушкой.
2. Определение основных деталей предания:
- Спросите школьника, кого и о чем рассказывала бабушка.
- Попросите школьника описать место, где происходило предание.
- Спросите, временные рамки предания - когда оно произошло.
- Уточните, какие главные события происходят в предании.
- Попросите школьника описать главных персонажей.
3. Разбор каждого события предания:
- Вместе с школьником разберите каждое событие предания.
- Обоснуйте, почему определенное событие произошло.
- Поясните, как эти события связаны между собой.
4. Построение хронологии предания:
- Попросите школьника расположить события в хронологическом порядке.
- Помогите школьнику организовать предание от начала до конца.
- Объясните, как правильно построить хронологическую цепочку происходящих событий.
5. Заключение:
- Подведите итог и расскажите школьнику о значимости предания.
- Поясните, каким образом предание помогает сохранять наследие и культуру.
- Похвалите школьника за работу над преданием.
Таким образом, с помощью этого подробного плана вы сможете составить рассказ о предании, рассказанном бабушкой.
