Не знаю так или нет, но я писала и пересказывала вот так. В рассказе Фазиля Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» рассказ ведется от имени мальчика, который учится в пятом классе мужской школы в Грузии. Действие рассказа происходит во время войны. Мы узнаем об этом от самого рассказчика, который дразнит своего соседа по парте по имени Адольф. Главный герой рассказа — шустрый, озорной и лукавый мальчик. Он, как и многие мальчишки, любит играть в футбол, иногда не может справиться с задачей, смеется вместе со всеми над одноклассниками, которых ставит в смешное положение Харлампий Диогенович - учитель. К товарищам по классу герой относится по дружески, с иронией. Рассказчик наблюдателен и точно описывает главные черты своих друзей. Он подмечает постоянное благополучие Сахарова, который, даже смеясь, старается оставаться отличником, подмечает скромность и незаметность Алика Комарова и угрюмость Шурика Авдеенко. Но в классе у Харлампия Диогеновича нет любимчиков. Смешным может оказаться каждый. И вот наступает момент, когда класс смеется над главным героем. Главный герой не справился с задачей по математике. Вместо того чтобы попросить у товарищей, он до уроков играл в футбол, убедив себя в том, что ответ в учебнике неверный. Затем он пытался увильнуть от ответственности за свои поступки, хитростью и обманом убедив врачей делать уколы именно во время урока математики. Когда же он оказывается у доски и не находит в себе сил честно признаться, что не решил задачу, то Харлампий Диогенович понимает, почему врачи пришли именно на урок математики. Учитель наказывает смехом не ученика, а его трусость. Он говорит, что рассказчик совершил «тринадцатый подвиг Геракла» , то есть подвиг, которого на самом деле не было, который вовсе не является подвигом. Да, он изменил ситуацию, но изменил не из благородных побуждений, а из трусости.
И скучно и грустно, и некому руку подать В минуту душевной невзгоды...Желанья!.. что пользы напрасно и вечно желать?..А годы проходят - все лучшие годы!Любить... но кого же?.. на время - не стоит труда,А вечно любить невозможно.В себя ли заглянешь? - там нет и следа:И радость, и муки, и всё там ничтожно...Что страсти? - ведь рано иль поздно их сладкий недугИсчезнет при слове рассудка;И жизнь, как посмотришь с холодным вниманьем вокруг -Такая пустая и глупая шутка...
это стихотворение необычайно чувственное. этим оно меня и тронуло. может я пессимистична или печальна, но когда мне хоть немного грустно, я сразу начинаю:"И скучно, и грустно..." в нем я нахожу хоть какой-то смысл жизни, пусть серый, унылый и отчаянный, но, все же, смысл. как еще утешить себя, когда не видишь перспективы, когда чего-то боишься, когда что-то не получается? жизнь-глупая штука. поэтому не стоит гнаться за чем-то огромным и величавым, просто нужно жить настоящей жизнью, чтобы лучшие годы не напрасно и одинаково скучно.
И скучно и грустно, и некому руку подать В минуту душевной невзгоды...Желанья!.. что пользы напрасно и вечно желать?..А годы проходят - все лучшие годы!Любить... но кого же?.. на время - не стоит труда,А вечно любить невозможно.В себя ли заглянешь? - там нет и следа:И радость, и муки, и всё там ничтожно...Что страсти? - ведь рано иль поздно их сладкий недугИсчезнет при слове рассудка;И жизнь, как посмотришь с холодным вниманьем вокруг -Такая пустая и глупая шутка...
это стихотворение необычайно чувственное. этим оно меня и тронуло. может я пессимистична или печальна, но когда мне хоть немного грустно, я сразу начинаю:"И скучно, и грустно..." в нем я нахожу хоть какой-то смысл жизни, пусть серый, унылый и отчаянный, но, все же, смысл. как еще утешить себя, когда не видишь перспективы, когда чего-то боишься, когда что-то не получается? жизнь-глупая штука. поэтому не стоит гнаться за чем-то огромным и величавым, просто нужно жить настоящей жизнью, чтобы лучшие годы не напрасно и одинаково скучно.
В рассказе Фазиля Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» рассказ ведется от имени мальчика, который учится в пятом классе мужской школы в Грузии.
Действие рассказа происходит во время войны. Мы узнаем об этом от самого рассказчика, который дразнит своего соседа по парте по имени Адольф.
Главный герой рассказа — шустрый, озорной и лукавый мальчик. Он, как и многие мальчишки, любит играть в футбол, иногда не может справиться с задачей, смеется вместе со всеми над одноклассниками, которых ставит в смешное положение Харлампий Диогенович - учитель.
К товарищам по классу герой относится по дружески, с иронией. Рассказчик наблюдателен и точно описывает главные черты своих друзей. Он подмечает постоянное благополучие Сахарова, который, даже смеясь, старается оставаться отличником, подмечает скромность и незаметность Алика Комарова и угрюмость Шурика Авдеенко. Но в классе у Харлампия Диогеновича нет любимчиков. Смешным может оказаться каждый. И вот наступает момент, когда класс смеется над главным героем.
Главный герой не справился с задачей по математике. Вместо того чтобы попросить у товарищей, он до уроков играл в футбол, убедив себя в том, что ответ в учебнике неверный. Затем он пытался увильнуть от ответственности за свои поступки, хитростью и обманом убедив врачей делать уколы именно во время урока математики. Когда же он оказывается у доски и не находит в себе сил честно признаться, что не решил задачу, то Харлампий Диогенович понимает, почему врачи пришли именно на урок математики. Учитель наказывает смехом не ученика, а его трусость. Он говорит, что рассказчик совершил «тринадцатый подвиг Геракла» , то есть подвиг, которого на самом деле не было, который вовсе не является подвигом. Да, он изменил ситуацию, но изменил не из благородных побуждений, а из трусости.