сюжетно-композиционный элемент, эпизод, в котором происходит возникновние или обнаружение конфликта, начало развития действия.
так, в комедии а. с. грибоедова "горе от ума" завязка отнесена ко второму действию (приезд чацкого, его диалоги с софьей и фамусовым).
в "повести о том, как поссорились иван иванович с иваном никифоровичем" н. в. гоголя завязкой является эпизод, в котором происходит спор о ружье и иван никифорович называет ивана ивановича "гусаком".
завязкой новеллы б. с. житкова "механик салерно" является обнаружение на пароходе.
Внекоторой области, в некотором городе, в некой школе был 5"а"кл. и такой уж был он не , просто жуть. каждый день что-то случалось. учителя голову сломали, не знают что делать. при этой школе жил сторож, так, не приметный старик. смотрел он на все это, как дети, словно чертята, учителей изводят и решил школе. стал он думать, как же их проучить да уму разуму научить. когда дети спускались на физкультуру, то вещи свои оставляли в гардеробе, за которым присматривал старик. стал старик портить вещи, в дневниках писать всякую гадость. дети все перессорились, обвиняли друг друга, даже и не подозревая, кто это мог сделать. ведь на старика и подумать никто не мог. перестали дружить и наступила такая тишина и на перемене и на уроке. дети следили друг за другом и ябедничали. учителя и представить не могли, что настанет день такой. ругали детей и дома. все отдали бы дети за то, чтобы как прежде вместе играть, дружить .поняли они, что не спроста все это с ними случилось. разобрались они во всем. но старик так увлекся, что не хотелось ему все вернуть на свои места. вот и вывод, не делай плохо другому, не поняв, а каково было бы тебе.
Врассказе « кавказский пленник» описывается двух сослуживце попавших в плен к иноверцам татарам на вполне законных основаниях. по обычаем горцев, воинов можно захватить в плен и получить за них хороший выкуп или убить, если денег нет. находясь в плену эти два человека поставлены в одинаковые условия. однако костылин подчиняется татарам, пишет письмо домой с просьбой прислать деньги для выкупа. костылин подчиненный положению ждет выкупа и даже не пытается предпринять попытки побега. этот человек слаб духом, с отсутствием характера. костылин любит себя и в решающие моменты он готов пожертвовать другом и собственной честью, только чтоб спасти себя и не причинить себе дополнительных страданий. а главный герой жилин - его характер соответствует фамилии. следовательно, делаем вывод: он крепкий, стойкий, жилистый. у него золотые руки, в плену он горцам, чинил что-то, к нему даже лечиться приходили. этот человек с огромной силой воли, он готов идти к своей цели даже тогда, когда другим это кажется невозможным. такой как жилин никогда не сдается и никогда не оставит в беде, пусть и ценой своей жизни. на мой взгляд, у жилина и костылина одинаковые судьбы. они оба служат в армии и оба очутились в плену. но каждый проживает свою жизнь по своему, так и в рассказе « кавказский пленник» каждый герой переживает выпавшие ему испытания по разному.
сюжетно-композиционный элемент, эпизод, в котором происходит возникновние или обнаружение конфликта, начало развития действия.
так, в комедии а. с. грибоедова "горе от ума" завязка отнесена ко второму действию (приезд чацкого, его диалоги с софьей и фамусовым).
в "повести о том, как поссорились иван иванович с иваном никифоровичем" н. в. гоголя завязкой является эпизод, в котором происходит спор о ружье и иван никифорович называет ивана ивановича "гусаком".
завязкой новеллы б. с. житкова "механик салерно" является обнаружение на пароходе.