Очень важным советом Дмитрия Лихачева для меня был-обижаться только тогда,когда вас хотят обидеть .Автор имел ввиду,что не стоит по пустякам сеять обиды,если человек случайно,совсем ненарошно задел вас (пусть даже словом).Зато другое дело,если вас намеренно обидели,подобрали слова побольнее,тогда и нужно обижаться.Но никак нельзя путать. У Горького есть замечательная цитата,я расцениваю ее,как совет:"Слова-одежда всех мыслей ,всех фактов".Максим Г. говорит,что нужно правильно и грамотно произносить слова,ведь от этого зависит красота вашей речи.Нужно одевать ваши мысли в красивую грамотную одежду,тогда она будет выглядеть опрятно и приятно.
Учить - ум точить.Не выучит школа, выучит охота.Что твёрдо выучишь, долго помнится.Не говори: учился, а говори, что узнал.Учиться всегда пригодится.Легко забыть то, чего не знаешь.Красна птица перьем, а человек ученьем.Они одной школы, одной выучки, одной шерсти, масти, один черт.Кто знает дорогу, тот не спотыкается.Не штука проучить, а штука научить.Очки грамоте не учат.Повторенье - мать ученья.Мудрым никто не родился.На берегу плавать не научишься.Больше узнаешь - сильнее станешь.Грамоте учиться - всегда пригодится.Для ученья нет старости.Не гордись званием, а гордись знанием.Добрый разум наживают не разом.Кому трудно учиться один день, тому трудно будет всю жизнь.Кто любит науки, тот не знает скуки.У Николы две школы: азбуки учат да кануны твердят.Кто учится с молоду, не знает на старости голоду.Наука учит только умного.Наука хлеба не просит, а хлеб даёт.Корень учения горек, да плод его сладок.Боится школьник лозы пуще грозы.Без грамоты - как без свечки в потёмках.Школа вымучит, охота выучит.Догадка хороша, а знание лучше.Ученье без уменья не польза, а беда.Умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает.Уму до конца жизни учатся.Ученье да труд к славе ведут.Учёного учить - только портить.Учиться никогда не поздно.Повторять да учить - ум точить.Кто возьмет без спросу, тот будет без носу (надпись на книге школьника).У врача лечись, а у умного учись.Напрасный труд - удить без крючка, учиться без книги.В науке старых нет.Если сам не доучился, не берись учить других.Была бы охота, а выучиться можно.За учёного двух неучёных дают и то не берут.Где нет знаний, там нет и смелости.Гни дерево, пока гнётся, учит дитятку, пока слушается.Знает не тот, кто много жил, а тот, кто знания нажил.Знание и мудрость украшают человека.Наука глаза открывает.Наука даром не даётся - наука трудом берётся.Краденое яичко школьнику слаще.Крик, как в жидовской школе.Разница между школьником и огнем? (Огонь высекут, да и разложат; а школьника сперва разложат, а там высекут).
Действие происходит в доме Карташевых. Глава семейства — отставной генерал Николай Семенович Карташев. Суровый характер и выправка николаевского генерала Карташева-старшего дают вполне определённое направление воспитанию детей, среди которых Тёма, старший в семье из мальчиков, оказывается главным «поджигателем обычного возбуждения», а значит, его шалости становятся предметом наиболее пристального внимания его отца, сопротивляющегося «сентиментальному» воспитанию сына, «вырабатывающего» из него «противную слюнявку». Однако мать Тёмы, Аглаида Васильевна, женщина умная и тонко образованная, придерживается иного взгляда на воспитание собственного сына. По её мнению, любые воспитательные меры не должны уничтожить в ребёнке человеческого достоинства, превращать его в «огаженного зверёныша», запуганного угрозой телесных наказаний. Восьмилетний Тёма, оказавшись между двумя полюсами понимания родительского долга и объясняя свои поступки себе и окружающим, пытается прогнозировать реакцию каждого из родителей.
Такова первая встреча с героем, когда он, случайно сломав любимый цветок отца, не может честно признаться в своём поступке: страх перед жестокостью отца превосходит доверие к материнской справедливости. В этом заключается причина всех последующих «подвигов» героя: немыслимый галоп на жеребце Гнедко, разорванная юбка бонны, разбитый судок и, наконец, украденный сахар — вся «повесть грустного дня» — первого дня повествования, заканчивающегося для Тёмы суровым отцовским наказанием. Недобрая память о подобных экзекуциях сохранится у Тёмы на долгие годы. Так, спустя почти двадцать лет случайно оказавшись в родном доме, он вспоминает место, где его секли, и собственное чувство к отцу, «враждебное, никогда не мирящееся».
В этот ранний период для матери Тёмы важно то, что, «несмотря на всю сутолоку чувств» и разнообразие детских впечатлений, дающих повод не только к капризам, но и к самым необдуманным поступкам, в груди её сына «сидит горячее сердце». Внимательная, но требовательная любовь Аглаиды Васильевны находит отклик в душе мальчика, с готовностью рассказывающего ей историю своих несчастий. После искреннего признания и раскаяния Тёма испытывает особенно возвышенные чувства, но, находясь в эмоционально возбуждённом состоянии от перенесённых физических страданий, следствием которых становится и последующая болезнь, он проявляет бездумную храбрость и совершает по-настоящему отважный поступок.
«Набедокуривший баловень» вспоминает о своей любимой собачонке Жучке. Узнав от няни, что «какой-то ирод» бросил её в старый колодезь, Тёма сначала во сне, а затем и наяву свою любимицу. Воспоминания о чувстве отвращения от соприкосновения с «вонючей поверхностью» и «слизистыми стенками полусгнившего сруба» надолго остались в памяти Тёмы. Этот эпизод окажется настолько сильным эмоциональным впечатлением, что в дальнейшем сквозь призму произошедшего с ним той памятной летней ночью герой интерпретирует все самые сложные обстоятельства собственной жизни (например, в третьей части тетралогии герой заболевает сифилисом — в прощальной записке к матери он сравнивает себя с Жучкой, брошенной в колодезь).
Тогда Тёмины «подвиги» заканчиваются ледяным компрессом, горячечным бредом и несколькими неделями тяжёлой болезни. Однако здоровый организм ребёнка берет верх — следует выздоровление, а тёплая, по-осеннему примиряющая погода создаёт у героя такое настроение, когда «вокруг все то же», «все радует своим однообразием» и снова есть возможность «зажить одной общею жизнью».
Выздоровление Тёмы совпадает с ещё одним важным, не считая предгимназических ожиданий и приготовлений, событием. Тёме разрешают посещать «наёмный двор», пустырь, сдававшийся в аренду отцом Карташева, где он мог целыми днями «носиться с ребятишками», «отдаться ощущениям жизни своих новых приятелей»: их играм в «дзигу» (вид волчка), вылазкам на кладбище и прогулкам к морю. Так ещё два года привольной жизни, и «подоспела гимназия». Тёма выдерживает экзамен в первый класс — начинаются первые страхи перед «свирепым латинистом» и обожание добродушного учителя естественной истории, возникает острота первых дружеских переживаний. Но постепенно эмоциональный подъем сменяется более ровным, будничным настроением, и тянутся дни, «бесцветные своим однообразием, но и сильные, и бесповоротные своими результатами».
У Горького есть замечательная цитата,я расцениваю ее,как совет:"Слова-одежда всех мыслей ,всех фактов".Максим Г. говорит,что нужно правильно и грамотно произносить слова,ведь от этого зависит красота вашей речи.Нужно одевать ваши мысли в красивую грамотную одежду,тогда она будет выглядеть опрятно и приятно.