Скорее всего что если зделаеш что-то хорошие и повторять это часто то это перерастёт тебе в хорошею привычку после этого твой характер будет улучшается в конце концов ты незаметно для себя изменил судьбу в лучшею сторону
тема сочинения предполагает негатив в области использовании достижений в мире, одержимом жаждой наживы. я же могу предположить, что в этом меркантильном (денежно зависимом) мире судьба у научных открытий более счастливая, чем в мире противоположном. в не далекие советские времена научно-исследовательская база нашей страны не уступала базе сша. но у нас в мире труда и занятости было принято ставить гриф "секретно" на любую разработку в пределах военного нии (научно-исследовательского института), причем на ближайшие 20 лет. это значит, что любая прогрессивная разработка была обречена 20 лет служить комплексу или лежать на полке в бездействии. так мы в нашем идеальном мире похоронили все разработки, которые могли бы множеству людей. а в мире, одержимом жаждой наживы, срок секретности был год, максимум пять. все разработки, представляющие коммерческий интерес через год оказывались в конструкторских бюро гражданских производств.
Нравственная проблема в рассказе Распутина "Уроки французского" в воспитании ценностей человека-доброты. человеколюбия. уважения, любви. Мальчик, которому не хватает на жизнь. он голоден, передач матери ему совсем не хватает. Мальчик был болен-чтобы вылечиться, ему нужно было выпивать стакан молока в день. Он нашел играть с мальчишками в "чику". Он довольно успешно играл. но набрав на молоко, уходил. мальчишки посчитали это предательством. Они спровоцировали драку и избили его. Не зная чем ему учительница французского предложила мальчику прийти к ней в гости и накормить его. Но мальчик смущался, он не хотел таких "подачек". Тогда она предложила ему игру на деньги. Разрушило все планы учительницы оповещение директора о том, что она играет в азартные игры с ребенком. Он ничего не захотел слушать и уволил её.Он не понимал, что она делала это для мальчика. хотела ему и имела благие намерения. у директора не было понимания этого. доброты и любви. В этом нравственная проблема этого рассказа.
