В одном известном, ну или не очень известном городе построили новую школу. Все так давно мечтали об этом, все хотели, чтобы детям было тепло и уютно в новом, просторном здании, чтобы у них был большой спортзал, просторная столовая. Новая школа стала просо воплощением мечты: залитые солнцем просторные школьные коридоры, большие кабинеты, оборудованные современной техникой, школьная столовая с огромным ассортиментом блюд. Дети стали учиться на одни пятёрки, заниматьсяспортом, перестали болеть. Всё было просто здорово, пока...Рядом со школой была широкая дорога, по которой непрерывно двигался поток машин. Чтобы пройти на уроки, нужно было переходить улицу, а сделать это оказалось непросто, ведь водители не догадывались, что нужно снизить скорость, и неслись во весь опор. Как-то раз учителя увидели, что один водитель сильно повысил скорость, а рядом шли дети. Слава Богу, что на этот раз всё обошлось, но тревога осталась. Ведь самое главное, чтобы дети осталисьздоровы и невредимы. После этого случая учителя подумали о том,что нужно поставить дорожные знаки «Дети» и «Пешеходный переход». Уже на следующий день установили дорожные знаки. Теперь водители знали, что нужно снижать скорость, ведь рядом дети. Всё этовремя дети спокойно ходили в школу, а водители больше не повышали скорость. Вот наступила зима. Снег шёл уже второй день, вокруг школы выросли огромные снежные сугробы, белым покрывалом укрылись дома и деревья. Из-за переносов движение на дороге почти остановилось, и на водителям вызвали снегоуборочные машины. Водители снегоуборочных машин убирали снег ответственно, но его было столько много, что работа затянулась надолго. Уже наступил вечер, на небе одна за другой яркими цветными фонариками зажигались звёзды, а машины всё ещё работали. И один водитель не заметил, что он близко подъехал к дорожным знакам. В темноте он нечаяннозадел знаки, и маленькие человечки упали на снег.Этот снег через несколько минут увезла машинадалеко за город. Знаки остались стоять без человечков.Теперь никто не знал, что они хотят рассказать. Над пешеходами нависла серьёзная опасность. Но даже маленькие человечки, упавшие с дорожных знаков, были серьёзно обеспокоены за жизнь детей. Когда они выбрались из снега, человечек со знака «Пешеходный переход» стал думать, как вернуться назад. А вот маленькие человечки со знака «Дети» решили погулять. Но взрослый человечек сказал, что нужно вернуться назад, ведь завтра дети снова пойдут в школу. Сначала человечки не хотели идти назад, но потом, подумав, они решили, что детишки могут пострадать. Тогда человечки со знака «Дети» быстро побежали по дороге. Человек со знака «Пешеходный переход» закричал им:-Вы же нарушаете правила дорожного движения!-Как нарушаете? –спросили маленькие человечки.-Быстро бегать нельзя и нужно двигаться по левой стороне дороги навстречу движущемуся транспорту.Человечки его послушали. Вскоре они уже были рядом со школой. Человечки вскарабкались наверх и встали на свои места. Вот уже и наступило утро. Детишки пошли в школу. Человечки на дорожных знаках незаметно для детей улыбнулись. Водители смотрели на знаки и соблюдали правила дорожного движения. А маленькие человечки со знака «Дети» больше не хотели гулять, потому что они поняли, чтоименно они и другие дорожные знаки охраняют детей и пешеходов.Даже такие маленькие, они уже больше никогда не пытались нарушить правила. А вы?
Всказке «то, чего не было» мастерство сатирического обобщения гаршина проявилось с еще большей остротой. участники маленькой, но « серьезной» компании, собравшейся под вишнею и состоявшей из улитки, навозного жука, ящерицы, гусеницы, кузнечика и старого гнедого, в своей беседе затрагивали самые модные вопросы современности, служившие предметом споров в либеральных общественных кругах. не случайно поэтому гл. успенский воспринял эту сказку как злую сатиру на либеральных болтунов. он написал: «вот крошечная сказка: „то чего не было“. в ней всего пять-шесть страниц, но попробуйте сосчитать по пальцам, каких сторон жизни хотел коснуться в ней гаршин: всё, что составляет для всего общества насущнейшую заботу переживаемого им времени, — всё стремится гаршин затронуть, поставить на свое место, указать связь между всею цепью явлений текущей действительности».
Робинзон крузо - одна из самых знаменитых книг во всей европейской . но на десять человек, которые знают робинзона, едва ли один знает его автора. войдя в для юношества, книга эта оторвалась от своего - окружения. кроме робинзона три книги xvii-xviii века прочно и надолго удержались в детской : дон кихот, гулливер и мюнхгаузен. судьба мюнхгаузена отличается от судьбы двух других книг. мюнхгаузен исчерпывается тем, что в нем может найти детский читатель. если его читают в более позднем возрасте, то только как воспоминание о детстве. никаких новых горизонтов при вторичном чтении в книге не открывается. и соответственно этому имя автора мюнхгаузена никому неизвестно. только специалисты-библиографы знают, как его звали, когда и на каком языке он писал. дон кихота и гулливера взрослые читают совсем по-иному, чем дети. эти книги - не только любимые книги детской , но величайшие и глубочайшие произведения мировой . то, для чего дети читают гулливера, отходит совсем на задний план для взрослого читателя. имена сервантеса и свифта занимают высокое место среди небольшого числа величайших мировых гениев, а дон кихот и гулливер - центральное место в их творчестве. робинзон во многих отношениях ближе к мюнхгаузену, чем к дон кихоту и гулливеру. в основном содержание его одно и то же для всех читателей, независимо от возраста. тема робинзона понятна и юному сознанию почти во всем своем объеме, не переставая быть значительной и для зрелого человека. эта тема не стареет. возраст сам по себе мало меняет отношение к ней. обогащает и осложняет отношение к ней не столько жизненный опыт, сколько понимание, уменье в ее "общечеловеческом" содержании увидеть черты класса и притом на определенном этапе его жизни. поэтому советский подросток может даже более "по-взрослому" подойти к робинзону, чем буржуазный профессор , так как он с детства научается видеть то, от чего названный профессор отгорожен прочными шорами. "общечеловеческая" тема робинзона - человек, оставленный на самого себя, лицом к лицу с природой, и отрезанный от человечества. первое осложнение темы: человек этот вырос в цивилизованном обществе с относительно высокой материальной культурой, и ему удается спасти некоторое количество орудий производства и предметов первой необходимости. кроме того, робинзон обладает еще кое-какими навыками и определенным уровнем понимания. робинзон - не голый человек на голой земле, а осколок определенного общества, отбившийся от этого общества, но, как микрокосм, носящий его в себе.
зажигались звёзды, а машины всё ещё работали. И один водитель не заметил, что он близко подъехал к дорожным знакам. В темноте он нечаяннозадел знаки, и маленькие человечки упали на снег.Этот снег через несколько минут увезла машинадалеко за город. Знаки остались стоять без человечков.Теперь никто не знал, что они хотят рассказать. Над пешеходами нависла серьёзная опасность. Но даже маленькие человечки, упавшие с дорожных знаков, были серьёзно обеспокоены за жизнь детей. Когда они выбрались из снега, человечек со знака «Пешеходный переход» стал думать, как вернуться назад. А вот маленькие человечки со знака «Дети» решили погулять. Но взрослый человечек сказал, что нужно вернуться назад, ведь завтра дети снова пойдут в школу. Сначала человечки не хотели идти назад, но потом, подумав, они решили, что детишки могут пострадать. Тогда человечки со знака «Дети» быстро побежали по дороге. Человек со знака «Пешеходный переход» закричал им:-Вы же нарушаете правила дорожного движения!-Как нарушаете? –спросили маленькие человечки.-Быстро бегать нельзя и нужно двигаться по левой стороне дороги навстречу движущемуся транспорту.Человечки его послушали. Вскоре они уже были рядом со школой. Человечки вскарабкались наверх и встали на свои места. Вот уже и наступило утро. Детишки пошли в школу. Человечки на дорожных знаках незаметно для детей улыбнулись. Водители смотрели на знаки и соблюдали правила дорожного движения. А маленькие человечки со знака «Дети» больше не хотели гулять, потому что они поняли, чтоименно они и другие дорожные знаки охраняют детей и пешеходов.Даже такие маленькие, они уже больше никогда не пытались нарушить правила. А вы?