Рассказ "Красный шарик в синем небе" - один из самых замечательных рассказов в сборнике В. Драгунского "Денискины рассказы". В этом рассказе Дениска вместе с маленькой девочкой Алёнкой попадает на весёлую ярмарку. Здесь шумно и празднично, и дети радуются весне, красиво одетым людям и ярким витринам. А затем Дениска выпускает купленный для Алёнки шарик, выпускает, потому что ему вдруг кажется, что шарик живой и просится на свободу. Главным героем рассказа, как и большинства в этом сборнике, является Дениска - мальчик с живой фантазией и очень чуткой душой. Его отличает видеть красоту в простых вещах, совершать добрые поступки. Вот и здесь, взяв в руку ниточку шарика, он вдруг почувствовал, как тот словно пытается улететь, вырваться на свободу. И Дениска не мог его удерживать. Красный шарик, улетающий вдаль, в синее небо, кажется Дениске невероятно красивым, он не думает о потраченных деньгах и о потере вещи, для него это неважно. Алёнка младше Дениске, ей сложнее понять такие вещи, девочка плачет и расстраивается, ведь у неё отняли шарик, который она так хотела. Но в конце произведения благодаря её короткому и искреннему замечанию мы понимаем, что девочка тоже смогла понять главного героя, понять, как это красиво, когда "все нарядные и веселые, и машины туда-сюда, и милиционер в белых перчатках, а в чистое, синее-синее небо улетает от нас красный шарик". Главная мысль рассказа в том, что нужно уметь видеть красоту в обычных вещах, надо уметь отказаться от вещей, чтобы увидеть эту красоту.Сочинение по рассказу В. Драгунского «Красный шарик в синем небе» План 1. Вступление 2. Характеристика сюжета 3. Анализ времени написания рассказа 4. Главные герои, их поступки 5. Заключение. Главная мысль рассказа. Впечатление от прочитанного
Центральная проблема комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль» — проблема воспитания. Воспитание рассматривается драматургом как средство формирования гражданского сознания в дворянском сословии. Оно должно дать «прямую цену учености», пробудить гуманные, человеколюбивые чувства общему улучшению нравов. В комедии все персонажи разделены на две группы — положительные и отрицательные, или же «злонравные» и «добродетельные». Проблема воспитания касается, в первую очередь, персонажей отрицательных. По степени активности среди них на первое место справедливо ставится сама Простакова, затем следуют Скотинин и Митрофан. Простакова — злонравная помещица и плохая мать, проблема воспитания в комедии связана непосредственно с ее образом. Отношения Простаковой с сыном Митрофаном служат наглядным примером того, как нельзя воспитывать детей. Главная проблема Простаковой-воспитательницы, на мой взгляд, состоит в том, что она окружила своего отпрыска непомерной любовью и заботой. В ее глазах ленивый Митрофанушка — самый лучший ребенок на свете. Однако главная задача родителей состоит не в том, чтобы потакать любым капризам своего непослушного ребенка, но в том, чтобы на собственном достойном подражания примере показать, как ему следует противостоять зарождающимся порокам и заблуждениям. Простакова же, наоборот, взращивает, лелеет и холит уже наметившиеся в характере Митрофана пороки. Очень точно по этому поводу высказался Стародум: «… наука в развращенном человеке есть любое оружие делать зло».
Итак комедия названа Недоросль.Поясним что недорослями в 18 веке называли дворянских сыновей не достигших совешенолетия .Фонзина беспокоит будущее России которое будет принадлежать таким как Митрофан . Заметим неслучто имя Митрофан выбрано автором неслучайно в переводе с греческого оно означает подобный матери .Скотин любит Софью . Так и удалось бы Скотину получить Софью в жены если бы не помешали новые обстоятельства Простакова решает жинить на Софье Митрофанушку . Второе обстоятельство никем не ожиданный приезд стародума дяддюшки Софьи которого все считали умершим . Итретье обстоятельсво появление Милона за которого выйдт за муж Софья
В этом рассказе Дениска вместе с маленькой девочкой Алёнкой попадает на весёлую ярмарку. Здесь шумно и празднично, и дети радуются весне, красиво одетым людям и ярким витринам. А затем Дениска выпускает купленный для Алёнки шарик, выпускает, потому что ему вдруг кажется, что шарик живой и просится на свободу.
Главным героем рассказа, как и большинства в этом сборнике, является Дениска - мальчик с живой фантазией и очень чуткой душой. Его отличает видеть красоту в простых вещах, совершать добрые поступки. Вот и здесь, взяв в руку ниточку шарика, он вдруг почувствовал, как тот словно пытается улететь, вырваться на свободу. И Дениска не мог его удерживать. Красный шарик, улетающий вдаль, в синее небо, кажется Дениске невероятно красивым, он не думает о потраченных деньгах и о потере вещи, для него это неважно.
Алёнка младше Дениске, ей сложнее понять такие вещи, девочка плачет и расстраивается, ведь у неё отняли шарик, который она так хотела. Но в конце произведения благодаря её короткому и искреннему замечанию мы понимаем, что девочка тоже смогла понять главного героя, понять, как это красиво, когда "все нарядные и веселые, и машины туда-сюда, и милиционер в белых перчатках, а в чистое, синее-синее небо улетает от нас красный шарик".
Главная мысль рассказа в том, что нужно уметь видеть красоту в обычных вещах, надо уметь отказаться от вещей, чтобы увидеть эту красоту.Сочинение по рассказу В. Драгунского «Красный шарик в синем небе»
План
1. Вступление
2. Характеристика сюжета
3. Анализ времени написания рассказа
4. Главные герои, их поступки
5. Заключение. Главная мысль рассказа. Впечатление от прочитанного