Историческая тема — одна из важнейших тем лирики Лермонтова вообще — разрабатывается на протяжении всего творчества поэта. Лермонтова можно без преувеличения назвать поэтом и настоящего. В ранний период своего творчества Лермонтов обращается к истории с позиций поэта-романтика и ищет в романтических героев. В первую очередь это, конечно, Наполеон, властитель дум многих современников Лермонтова. К его образу, который “выше похвал, и славы, и людей”, поэт обращается в стихотворениях 1828 и 1830 годов. Из русской истории Лермонтов берет образ безжалостного волжского атамана (стихотворение 1831 года “Атаман”), который также наделен всеми чертами романтического героя: сильный человек, противопоставивший себя толпе, но несвободный от своих страстей. Идея сильной, значительной личности получает свое развитие и в более позднем творчестве поэта, однако рассматривается она уже в несколько ином аспекте. Основная мысль исторических стихов Лермонтова зрелого периода с особенной четкостью выражена в стихотворении 1837 года “Бородино”:
В рассказе "Гуттаперчевый мальчик" экспозиция, завязка, кульминация и развязка являются ключевыми элементами сюжета, которые помогают нам разобраться в ходе событий и развитии главного героя.
1. Экспозиция - это введение в произведение, где представляются главные персонажи, место действия и основная проблема. В рассказе "Гуттаперчевый мальчик" экспозиция помогает нам понять, что главным героем является мальчик по имени Вовочка, который хочет очень сильно подарить своей маме гуттаперчевый мальчик, но у него нет денег на покупку этой игрушки.
2. Завязка - это событие или ряд событий, которые приводят к конфликту и развитию дальнейшей истории. В рассказе "Гуттаперчевый мальчик" завязка заключается в том, что Вовочка решает продать свои любимые игрушки, чтобы накопить деньги на подарок. Он идет в магазин игрушек и уговаривает продавца, чтобы он оставил гуттаперчевого мальчика на несколько дней до того, как у Вовочки будет деньги.
3. Кульминация - это точка напряжения или наивысшая точка развития сюжета. В рассказе "Гуттаперчевый мальчик" кульминация происходит, когда Вовочка, наконец, накопил деньги и пришел в магазин, чтобы купить мальчика. Однако, к его ужасу, гуттаперчевого мальчика уже купили, и оставалось только ждать новую поставку, которая придет позднее. Вовочка расстроен и разочарован, но продавец утешает его и говорит, что гуттаперчевый мальчик будет его, когда он придет.
4. Развязка - это разрешение конфликта и завершение истории. В рассказе "Гуттаперчевый мальчик" развязка происходит, когда Вовочка приходит в магазин в следующий раз и обнаруживает, что гуттаперчевый мальчик, который был специально для него, еще не пришел. Однако, продавец утешает его и говорит, что мальчика привезут на следующий день, и при этом дарит Вовочке другую игрушку в знак извинений. В итоге, Вовочка уходит из магазина с улыбкой на лице, зная, что его гуттаперчевый мальчик скоро будет у него.
Таким образом, "Гуттаперчевый мальчик" имеет ясную сюжетную структуру с экспозицией, завязкой, кульминацией и развязкой, которые позволяют нам понять развитие истории главного героя и его достижение желаемого результата.
Вопрос: Почему зеркальце сказало, что молодая царевна милее и красивее царицы в сказке о семи богатырях и о царевне?
Ответ: В данном случае, чтобы понять, почему зеркальце сказало, что молодая царевна милее и красивее царицы, нужно обратиться к содержанию и смыслу сказки.
Сказка о семи богатырях и о царевне рассказывает о принцессе, которая была украдена злым чародеем и закрыта в высокой башне. Царь обещал дать руку дочери замуж за того, кто спасет принцессу и принесет ему королевское зеркало.
Однажды семеро богатырей отправились на поиски принцессы и подарили ей королевское зеркало. Когда она увидела свое отражение, зеркало сказало, что она милее и красивее царицы.
Теперь давайте рассмотрим варианты ответа:
1. Царевна была красивее царицы: В данном случае ответ неполный, так как молодая царевна может быть красивее царицы, но есть и другие аспекты, которые зеркало может учесть.
2. Царевна была моложе царицы: По сказке нельзя сделать такой вывод, так как возраст царицы и царевны не описаны и не сравниваются.
3. Царевна была добрее и лучше царицы: В данном случае также нет подтверждения из сказки, что царевна была добрее и лучше царицы, хотя такие качества могут быть важными.
4. Царевна была белее и румянее царицы: Данный ответ также может быть частично верным, так как зеркала могут отражать внешность и цвет лица. Однако, без конкретного описания внешности обоих персонажей в сказке, мы не можем быть уверены в этом ответе.
Таким образом, из всех предложенных вариантов ответа наиболее подходящим кажется вариант 4. Царевна была белее и румянее царицы. Однако, в сказке может быть и другое обоснование, например, сохранение юношеской свежести или определенного обаяния у царевны.
Важно понимать, что сказки являются художественными произведениями, и ответ на данный вопрос может быть интерпретирован по-разному в зависимости от мнения и восприятия каждого человека.
В ранний период своего творчества Лермонтов обращается к истории с позиций поэта-романтика и ищет в романтических героев. В первую очередь это, конечно, Наполеон, властитель дум многих современников Лермонтова. К его образу, который “выше похвал, и славы, и людей”, поэт обращается в стихотворениях 1828 и 1830 годов. Из русской истории Лермонтов берет образ безжалостного волжского атамана (стихотворение 1831 года “Атаман”), который также наделен всеми чертами романтического героя: сильный человек, противопоставивший себя толпе, но несвободный от своих страстей.
Идея сильной, значительной личности получает свое развитие и в более позднем творчестве поэта, однако рассматривается она уже в несколько ином аспекте. Основная мысль исторических стихов Лермонтова зрелого периода с особенной четкостью выражена в стихотворении 1837 года “Бородино”: