ответ:I. ответьте на вопросы, выбрав один ответ из четырех предложенных(5 б)
1. Сказание об имевших место в реальной действительности исторических событиях и выдающихся исторических личностях называется:
А) ! миф
В) легенда
С) сказка
D) былина
2. С какого при Геракл изгнал Стимфальских птиц?
А) золотые стрелы Аполлона
В) медные птичьи перья
С) ! деревянные трещотки
D) дубина и львиная шкура
3. Какой Бог следит за сменой времён года согласно тюркской мифологии?
А) Тенгри
В) ! Жер-Су
С) Умай
D) Эрклиг
4. ответьте кратко на вопрос:Как Бог наказал людей, решивших построить башню до самого неба? Он смешал все языки
5. ответьте кратко на вопрос:Как обращается к домовому А.С.Пушкин в одноимённом стихотворении? (три обращения), Храни селенье, лес и дикий садик мой
И скромную семьи моей обитель!, Ходи вокруг его заботливым дозором, Люби зеленый скат холмов,
Луга, измятые моей бродящей ленью
II. Прочитайте отрывок из мифа «Пленение трёхглавого Цербера»2 раза.
Тотчас же пустился Геракл на поиски Цербера. От (каменистых, скользких от гнили и плесени берегов- эпитет) Ахерона донесся до него издали (грозный тройной лай и рычание- эпитет). С камня на камень прыгал, спеша напасть на человека, (трехглавый пес- эпитет).
Опершись на (верную дубину- эпитет), ждал его Геракл, и, когда страшный зверь со (злым воем- эпитет) бросился ему на грудь, он отшвырнул далеко прочь палицу, (стиснул мощными руками- эпитет) сразу все три его шеи. Неистово рвался и бился в этих объятиях (злобный сторож подземного царства- эпитет). Змеи, росшие у него на гриве, (яростно впивались в рыжую шкуру льва- эпитет). Хвост-дракон тщетно разил медноблещущий панцирь. Все было напрасно - руки Геракла сжимались все туже.
И вот наконец поникли три головы (свирепого пса- эпитет). В страхе припал он к ногам героя и с (жалобным визгом- эпитет) стал лизать ремни его сандалий. Тогда Геракл приковал Цербера к прочной цепи и вывел из темного Тартара на землю. В ужасе завыл и затрепетал рожденный во мраке пес, как только первый луч солнца коснулся его глаз: ведь он никогда не видал дневного света. Ядовитая пена заклубилась на трех его мордах, и там, где капли падали на (теплую землю- эпитет) Греции, вырастала (ядовитая трава- эпитет) аконит.
Наконец Геракл, ведя за собой Цербера, прибыл в Аргос. Едва взглянув на чудовище, Эврисфей закрыл лицо руками и, убежав, забился в самый дальний покой своего дворца.
- Довольно, Геракл, довольно!- кричал он.- Я не смею держать у себя на службе того, кто победил (саму смерть- сравнение ,здесь оно показывает на сколько Геракл силен что смог победить Цербира которого сравнили со смертью). Отведи это чудовище обратно в (темный Тартар- эпитет) и потом ступай куда хочешь. Ты совершил все двенадцать подвигов. Наказание кончилось. Боги простили тебя. Ты свободен.
Так и случилось. Геракл отвел Цербера назад в (дикие горы- эпитет) и выпустил его в (черную расселину - эпитет)земли. Сам же он, наконец, вздохнул (полной грудью- эпитет) и вернулся в Фивы, где ждала его верная жена Мегара.
Сделайте анализ отрывка по вопросам.(5 б)
- Определите роль данного эпизода в произведении. Для подтверждения собственных идей используйте цитаты из произведения.
Роль данного эпизода в произведении очень важно, потому что это был последний подвиг Геракла освобождающий его от 12 летней службы у Эврисфея. Когда он привел Цербера к Эврисфею он сказал ему: «Отведи это чудовище обратно в темный Тартар и потом ступай куда хочешь. Ты совершил все двенадцать подвигов. Наказание кончилось. Боги простили тебя. Ты свободен.»
- Какие качества проявил герой?Что особенно удивляет вас?
Герой проявил храбрость и мужество он осмелился напасть на Цербера. Меня удивило что он смог схватить Цербера за шею.
- Какие изобразительные средства были использованы в тексте? Выпишите их, указывая их функцию. (метафоры, эпитеты, гиперболы, сравнения и пр.)
III. Напишите эссе на одну из тем «Любовь матери безгранична» (на примере библейской притчи о царе Соломоне)или «Какой герой мифологии, по моему мнению, самый отважный и почему». (10 б)
Дайте оценку поведению героев, выразите свое отношение и аргументируйте его, используйте цитаты и выразительные средства, соблюдайте последовательность и смысловую цельность.
Прометей- один из титанов в древнегреческой мифологии и славится он своим правосудием и честностью. Он всегда защищал людей от произвола богов, а также им. Если обратиться к самой истории мифа, то Прометей похитил огонь с Олимпа и вернул его людям. За этот весьма бесстрашный шаг, Зевс приказал Гефесту приковать Прометея к скале, вследствие чего каждый раз Прометей испытывал муки, ведь каждый день один и тот же ворон прилетал и клевал печень Прометея.
Прометей поступил очень самовольно (по мнению Зевса) и за это был наказан, но его доброте и желании людям, может позавидовать любой.
Объяснение:
Вообще, было бы лучше опереться на какое-то произведение.
Это на заметку. А так, тогда:
Каждый человек переносит данный период по-разному. Всё это зависит от его воспитания и положения в этом мире.
Часто в таком взрасте встречаются закрытые интроверты, или же, которые постоянно думают как бы мне умереть.
Все поступки будут зависит лишь от мыслей и намерений этого подростка. Есть плохие намерения, или не очень хорошие. Побуждение к потреблениб алкоголя/сигарет, порча имущества.
Например, в этом возрасте хочется попробовать гораздо больше, чем позволяют опекуны.(родители).
Но не смотря на все плохие намерения, есть и хорошие.
Например у некоторых может проснуться неодолимое желание найти себе работу, или быть полезным обществу.
Так же нельзя не отметить, что обычно начинается переходный возраст, который смешивает эмоции.
В один момент он может смеятся и улыбаться, а уже через минуту сидеть и грустить лишь из-за одного неверного слова.
Наш мир стал очень агрессивен, наполнился эгоизмом, чаще встречаю это у людей именно такого возраста.
Они могут насмехаться над своими сверстниками, даже не осознавая: зачем я это делаю.
Чаще всего из-за насмешек подросток может стать закомплексованным и замкнутым, а сверстник, насмехающийся над ним возможно вырастет эгоистом, который плевать хотел на чувства других.
Психологию этого возраста понять конечно можно, но это может стоить трудных усилий.
Моя подруга уже рассуждала на эту тему один раз, но вот я частично забыла ту её лекцию и очень жаль.
Краткая и содержательная вводная статья дана в учебнике. Учитель может рассказать о Толстом, отобрав факты, которые будут интересны детям.
23 года было Льву Толстому, когда брат Николай убедил его поехать с ним на Кавказ. Кавказ в то время был самым опасным местом в Российской империи. В начале XIX в. по настойчивым грузинского царя Георгия XII Грузия была присоединена к России. Затем в ходе русско-иранской и русско-турецкой войн к России был присоединен Азербайджан, а затем и Армения. Таким образом, все Закавказье оказалось под властью русского царя. Но на Кавказе жили горцы, которые препятствовали свободному движению по дорогам, грабили и разбойничали.
В 1817 г. царское правительство начало Кавказскую войну, которая продолжалась до 1864 г., то затихая на время, то возобновляясь с новой силой. В результате Кавказ был присоединен к России. В начале войны на границе были построены крепости Грозная, Внезапная, Прочный Окоп и другие, в них стояли войска. По всей границе были поселены казаки. Они жили с семьями в станицах, возделывали землю и принимали участие в воинских операциях. По другую сторону границы жили черкесы (так называли чеченцев и ингушей). Они боролись против власти русского царя, нападая на отряды, крепости и станицы. Кавказская война была очень жестокой.
— Сколько лет уже длилась война к моменту приезда туда Толстого?
Война длилась 31 год (с 1817 по 1851 г., когда Л. Н. Толстой прибыл на Кавказ).
Лев Толстой думал найти на Кавказе невероятные приключения и был сначала разочарован. В дальнейшем Л. Толстой понял, в чем особенность людей, с которыми ему пришлось встретиться. Кавказ навсегда остался в душе писателя. Через двадцать лет специально для детей Толстой написал рассказ «Кавказский пленник», который назвал рассказ-быль.
— Сколько лет было Толстому, когда он написал рассказ «Кавказский пленник»?
— Как вы думаете, что такое рассказ-быль?
Писатель в художественной форме рассказывает историю, которая действительно приключилась в жизни.
Затем можно прочитать материалы учебника «Из истории рассказа „Кавказский пленник“» Возможен и другой подход к этой работе: узнать об истории создания рассказа после того, как он будет прочитан, и сравнить реальную историю с художественным произведением.