Кроссворд к комедии н.в.гоголя "ревизор" по горизонтали: 1. имя городничего. 3. момент наивысшего напряжения в развитии сюжета. 4. главный герой комедии гоголя, мелкий чиновник, ошибочно принятый за ревизора. 6. кем работал гоголь, пытаяь обеспечить свою жизнь в петербурге? 7. вид комического, высмеивание, разоблачение отрицательных сторон жизни путём изображения их в нелепом, карикатурном виде. 9. от его запаха в больнице "всегда расчихаешься, когда войдёшь". 10. родина комедии. 11. государственный служащий, имеющий чин. 13. род , объединяющий произведения, предназначенные для постановки на сцене. 15. его "в кастрюльке прямо на пароходе" доставляли хлестакову в его фантазиях. 16. ими аммос фёдорович ляпкин-тяпкин брал взятки. 17. должность антона атоновича сквозник-дмухановского. 18. "земляника - совершенная в ермолке". 19. лиуо, обычно официальное, скрывающее своё настоящее имя, живущее, выступающее под вымышленным именем. 21. с его чтения начинается и заканчивается действие в комедии гоголя. 23. древнегреческий драматург, основатель комедии. 24. должность ивана кузьмича шпекина. 25. "бывало, как прохожу просто землетрясение, всё дрожит и трясётся, как лист". 26. благотворительное учреждение для одиноких стариков, сирот, бездомных. 27. учебное заведение в нежине, в котором учился гоголь. 29. элемент сюжета, обячно предшествующий заваязке, нов комедии гоголя расположенный после неё. 31. один из основных видов драмы, изображающий жизненные положения и характеры, вызывающие смех. 32. человек дурного тона. 35. событие, с которого начинается действие драматического произведения. 36. слуга хлестакова. 37. имя хлестакова. 38. "городничий - глуп, как ". 30. легкомысленный, ветреный человек. по вертикали: 2. имя судьи. 4. имя лекаря. 5. принимаемые должностным лицом материальные ценности за услугу. 7. единственный положительный герой в комедии гоголя. 8. по рассказам хлестакова, он стоит 700 рублей. 10. место, где вынужден был остановиться хлестаков. 11. почитание старших чинов. 12. поэт, подаривший гоголю сюжет комедии. 14. лицо, осуществляемое проверку деятельности какого-либо учреждения или должностного лица. 16. бумагомаратель, писака, враль. 20. их в здании суда завёл сторож. 22. на него похожи дети добчинского. 28. попечитель богоугодных заведений. 30. кем были добчинский и бобчинский? 33. увлечение судьи. 34. что приказал разметать городничий?

👇

Ответ:

lyazzat260703

10.11.2020

1-Анна,3-...,4-Иван Хлестаков,6-работал в университете на кафедре истории, 7-сатира,9-табак,13-драмма,15-суп,16-собаки/щенки,17-городничий,18-свинья,23-Аристофан?24-почтмейстер,25-департамент,26-богоугодные заведения,27-нежинский лицей — «ГИМНАЗИЯ ВЫСШИХ НАУК»,31-комедия, 36-Осип,37-Иван,38-мерин,30-вертопрах,2-Аммос Федорович Ляпкин-Тяпкин,4-Артемий Филиппович Земляника,5-взятка,7-смех,8-арбуз,10-гостиница/трактир,11-чинопочитание,12-Пушкин,14-ревизор,16-щелкопер,20-гуси с гусятами,22-судья,28-Артемий Филиппович Земляника,30-городские помещики,33-может быть карты,34-забор

4,4(31 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

Alievsergei

10.11.2020

повесть «детство» — это автобиографическое произведение м. горького, главный герой которой — алеша пешков. после того как у мальчика умер отец, он стал жить с дедом и бабушкой. в доме деда царила мрачная атмосфера, в которой и формировался характер алеши. хотя нужно сказать, что она почти не повлияла на мировоззрение этого героя. с первых дней в доме деда алеша замечал, что его родственники угрюмые, жадные, самолюбивые. мальчик сразу же не полюбил деда, который показался ему злым и даже немного жестоким. также алеше не понравились его дядья. в доме деда жил слепой мастер григорий, он был уже старый. часто дядья с сыновьями подшучивали над ним, насмехаясь над его слепотой. они шутки ради могли обидеть мастера и спокойно смотреть, как он, превозмогая боль, смирялся с этим. алеша был не таким. он понимал григория, жалел его и никогда не участвовал в этих «свинцовых мерзостях», он не принимал таких шуток. мальчик иногда говорил с мастером, хотя тот был не разговорчив. алеша редко выходил на улицу, потому что встречал там , которые только и говорили о драках в его доме и всегда находили повод посмеяться над мальчиком, из-за чего он всегда с ними дрался. а в следующий раз его уже не пускали за ворота. до того как алеша стал жить в доме деда, он никогда не видел, чтобы детей били. но здесь сам мальчик стал относиться к числу тех, кого за любую провинность били. дед наказывал таким способом всех детей в доме. поначалу мальчик сопротивлялся, пытался доказывать деду, что тот не прав, но вскоре смирился и с этим. после таких наказаний он несколько раз болел. обижало алешу также и то, что дед бил бабушку, когда считал, что та лезет не в свое дело. он не раз говорил своему деду об этом, но тот злился еще больше. среди родных у алеши остался только один близкий ему и любимый человек — это бабушка. после смерти отца она заняла в душе алеши его место, а когда уехала мать, она одна давала мальчику ту любовь и ласку, которую в детстве он не получал от отца и матери. бабушка всегда рассказывала мальчику разные , сказки и стихи, она давала ему хорошие советы, к которым тот всегда прислушивался. алеша был добрым мальчиком. он сочувствовал обиженным, обездоленным людям, а среди злых старался найти хороших и искренних. мальчик тянулся к людям и каким-то неведомым чувством понимал, какой человек добрый, а какой злой. за время жизни с дедом и бабушкой алеша повстречал только несколько по-настоящему добрых, открытых людей. те, к кому он был больше всех привязан, — это цыганок и хорошее дело. этих двух людей он вспоминал часто. в представлении мальчика цыганок был сказочным героем, а хорошее дело всегда давал ценные советы, которые впоследствии алеше. он подолгу общался с ним. иной раз они просто сидели и молчали, думая о чем-то своем. хотя хорошее дело никто не любил и алеше запрещали встречи с ним, их дружба продолжалась, а мальчик даже и не думал прерывать ее. ведь алеша спокойно мог все рассказать ему, поделиться своими тайнами, чувствами, зная, что его всегда поймут. таким образом, этот старый человек в какой-то мере научил его жить и понимать других людей. мне понравился этот мальчик, потому что у него доброе и чуткое сердце, потому что он выделяется из толпы мрачных, нежизнерадостных людей. алеша понимает, что значит любить, сочувствовать ближнему и несчастному, что встретишь не часто. но самое главное, что среди того большинства злых, жадных, самолюбивых людей он отыскал добрых и отзывчивых, что среди зла, которое царило повсюду, этот мальчик смог найти добро.я тебя уверяю это сочинение получит 5 потому что я тоже написала это и получила 5

4,7(89 оценок)

Ответ:

алиса769

10.11.2020

Вероятно, сила настоящей любви очень велика, поскольку Воланд, несмотря на милосердие Маргариты по отношению к Фриде, все-таки вернул ей Мастера. И мы с уверенностью будем утверждать, что сила такого чувства творить чудеса. Ведь иначе невозможно назвать те события, которые происходят в жизни Маргариты и Мастера.

Сила любви этой смелой женщины позволила ей стать спутницей Мастера, сопровождать его в пути. И в награду в конце романа они получили покой, который и заслужили.

Сегодня мы восхищаемся силой такой любви, отчасти завидуем, учимся любить, как герои этого бессмертного произведения.

4,7(40 оценок)

Это интересно:

Философия-и-религия

22.11.2020

5 способов, как быть ближе к Аллаху: разбираемся в духовном росте...

Здоровье

29.01.2020

Как похудеть в лице: эффективные способы...

Компьютеры-и-электроника

06.12.2021

Как использовать инструмент «Кисть» в Adobe Illustrator...