ВАСЮТКА В ШКОЛЕ ШУСТРЫЙ, ЛЮБИТ ПОШАЛИТЬ "...Ох-хо-хо, парнишка-то был какой, парнишка-то, шустрый, востроглазый!.." "...Жалко ему самого себя стало, начало донимать раскаяние. Не слушал вот он на уроках и в перемену чуть не на голове ходил, покуривал тайком..." ЛЮБИТ УЧИТЬСЯ и ЦЕНИТ ТОВАРИЩЕЙ : "Васютка старался думать сначала о доме, а потом ему вспомнилась школа, товарищи..." ЛЮБИТ ПРИРОДУ., ТРУДОЛЮБИВ "...Орехами рыбаков снабжал Васютка. Все ближние кедры он уже обколотил. С каждым днём приходилось забираться всё дальше и дальше в глубь леса. Но эта работа была не в тягость. " НАБЛЮДАТЕЛЕН Мальчишке нравилось бродить. Ходит себе по лесу один, напевает, иногда из ружья пальнёт..." Он ведь знал, что кедровка — птица полезная: она разносит по тайге семена кедра..." "...увидел поднимающуюся с земли большую чёрную птицу. «Глухарь!» — догадался Васютка, и сердце его замерло. ВЛАДЕЕТ ОРУЖИЕМ.Стрелял он и уток, и куликов, и куропаток, но глухаря подстрелить ему ещё не доводилось..." "...Он подождал, пока утки поравняются с мысом, выцелил пару и выстрелил. Две нарядные свиязи опрокинулись кверху брюшками и часто-часто задвигали лапками..." "...А что? Влёт ещё лучше, оказывается, стрелять: сразу вон несколько ухлопал!.." СООБРАЗИТЕЛЕН , ЗНАЕТ ЗАКОНЫ ЛЕСА."...Ничего, сейчас посоображаю и найду дорогу. Та-ак… Почти голая сторона у ели — значит, в ту сторону север, а где ветвей больше — юг. Та-ак…" "...поглядел на озеро, на кровянистое небо и с тревогой проговорил: — Ветер завтра будет. А вдруг ещё с дождём?.." "...«Вызвездило — к холоду!» — и на душе у него сделалось ещё тревожнее..." "...А много ли в жизни хотелось узнать и увидеть Васютке? Много. Узнает ли? Выберется ли из тайги?.." "...«Откуда в озере столько белой рыбы?» Он не раз слышал от рыбаков, что в некоторых озёрах будто бы водится белая рыба, но озёра эти должны быть или были когда-то проточными..." Автор любит своего героя за самостоятельность, находчивость, умение найти выход из сложной ситуации. Недаром озеро после путешествия мальчика по тайге и его успешного завершения назвали Васюткиным.
Владимир Маяковский - один из самых интересных и своеобразных поэтов России. направление - футуризм(литература будущего). Футуристы: Маяковский, Бурлюк,Крученых и другие, говорили о себе : "люди новой жизни". Идеи футуристов: предлагали бросить Пушкина, Достоевского, Толстого с Парохода Современности.Как поэт сформировался в обществе футуристов, но будучи ярче, прогрессивнее, проложил свою дорогу в поэзии, связанную с трагическими десятилетиями в русской истории. "Адище города" - ключевой образ поэзии до 1917года. Поэт даёт оценку атмосферы, укладу города и человеку, живущему(и страдающему) в нем... Его стихи не лиричны. Они правдивы. Сквозь экстравагантные формы стихотворений проступают трагические черты капитализма, города-убийцы, города-неволи. В стихотворениях "утро" и "из улицы в улицу" выявляется суть жизни - смесь материального достатка и богатства, человечесокой и духовной бедности. Они как бы противопоставлены друг другу.Поэт не хочет мириться с несправедливой реальностью. Впервые он заявил о себе в стихотворении " а вы могли бы?":Я сразу смазал карту будняПлеснувши краску из стаканаЯ показал на блюде студняКосые скулы океанаНа чешуе жестяной рыбыПрочел я зовы новых губА выНоктюрн сыгратьмогли бына флейте водосточных труб?В произведении 2 мира - один бытовой(блюдо, студень), другой - из области музыки и цвета(краска, ноктюрн, флейта)Герой выбирает свободу(он - вольная натура). в блюде студня видит бушующий свободный океан.
1.Он сказал,что он примет смерть от коня своего. Когда Олег услышал предсказание кудесника, он решил расстаться с конем и приказал отвести коня в луга и хорошо за ним ухаживать. Олег думал, что так он сумеет избежать своей смерти. 2.их отношения раскрываются в диалоге. Князь выше кудесника, так как в его руках власть. Кудесник же выше по божьей воле, он все знает, даже то, что князю знать не дано. Олег понимает духовную высоту кудесника и поэтому называет его "любимцем богов", спрашивает о будущем, но обращается к нему снисходительно: «Не бойся меня».
ЛЮБИТ УЧИТЬСЯ и ЦЕНИТ ТОВАРИЩЕЙ : "Васютка старался думать сначала о доме, а потом ему вспомнилась школа, товарищи..."
ЛЮБИТ ПРИРОДУ., ТРУДОЛЮБИВ "...Орехами рыбаков снабжал Васютка. Все ближние кедры он уже обколотил. С каждым днём приходилось забираться всё дальше и дальше в глубь леса. Но эта работа была не в тягость. " НАБЛЮДАТЕЛЕН Мальчишке нравилось бродить. Ходит себе по лесу один, напевает, иногда из ружья пальнёт..." Он ведь знал, что кедровка — птица полезная: она разносит по тайге семена кедра..." "...увидел поднимающуюся с земли большую чёрную птицу. «Глухарь!» — догадался Васютка, и сердце его замерло. ВЛАДЕЕТ ОРУЖИЕМ.Стрелял он и уток, и куликов, и куропаток, но глухаря подстрелить ему ещё не доводилось..." "...Он подождал, пока утки поравняются с мысом, выцелил пару и выстрелил. Две нарядные свиязи опрокинулись кверху брюшками и часто-часто задвигали лапками..." "...А что? Влёт ещё лучше, оказывается, стрелять: сразу вон несколько ухлопал!.." СООБРАЗИТЕЛЕН , ЗНАЕТ ЗАКОНЫ ЛЕСА."...Ничего, сейчас посоображаю и найду дорогу. Та-ак… Почти голая сторона у ели — значит, в ту сторону север, а где ветвей больше — юг. Та-ак…" "...поглядел на озеро, на кровянистое небо и с тревогой проговорил: — Ветер завтра будет. А вдруг ещё с дождём?.." "...«Вызвездило — к холоду!» — и на душе у него сделалось ещё тревожнее..." "...А много ли в жизни хотелось узнать и увидеть Васютке? Много. Узнает ли? Выберется ли из тайги?.." "...«Откуда в озере столько белой рыбы?» Он не раз слышал от рыбаков, что в некоторых озёрах будто бы водится белая рыба, но озёра эти должны быть или были когда-то проточными..."
Автор любит своего героя за самостоятельность, находчивость, умение найти выход из сложной ситуации. Недаром озеро после путешествия мальчика по тайге и его успешного завершения назвали Васюткиным.