Повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка» возможно именовать гимном чести и благородства в российской литературе. В книжке в одно и тоже время говорится о деревенском восстании XVIII века и воспитании юного поколения людей, и, естественно, о верной и отважной любви.
Беллетрист довольно трепетно подготовился к рассказу об исторических мероприятиях такого времени – исследовал надежные информаторы, бумаги и свидетельства свидетелей. Все действия повести создатель ведает от имени Петра Гринева – юного офицера.
В семье Гриневых с самого юношества Петр знал, собственно что честь и амбиция всякого человека – это высочайшая значение. В следствие этого молоденький, семнадцатилетний молодой человек, ни разу не отступил от собственных основ. В том числе и в томные эпохи – попав в гущу восстания, находясь на волосок от экзекуции и погибели, Петр сохранился предан присяге Отечеству и самому для себя. Создатель рисует Петра позитивно – он аутентичный отпрыск Отечества.
Маша Миронова, дочь капитана Миронова, была воспитана как истинная, совершенная российская женщина – покорная, ненаглая, с высочайшими моральными принципами. Ей чужды расплата и желание обогащения. Всё, собственно что для неё принципиально – это приверженность и благоденствие её ближайших. Из-за ближайших людей она готова на всё – в том числе и поступиться собственными принципами. Как раз в следствие этого она двигается к Екатерине II, дабы посодействовать Петру обрести свободу. Эта женщина достойна почтения.
Главным персонажем считается Емельян Пугачев, вожак деревенского восстания. Он играет в жизни молоденьких людей весомую роль. Противоречивый персонаж в начале убивает основателя Маши, затем освобождает Петра от экзекуции и выручает Машу от Швабрина. Все знали Пугачева лишь только как бунтаря, безжалостного и бестолкового. Пушкин же зарекомендовал, собственно что данный человек на добродушные и великодушные действия.
С поддержкой возникновения Пугачева в тексте произведения создатель думает о роли личности в ситуации. Организовавший восстание незатейливый крестьянин, казак, сумел привнести смуту в жизни целой государства, и Пушкин думает – отчего несложному человеку получилось это устроить, собственно что не например в стране, собственно что надо устроить, дабы не было этих восстаний.
Лейтмотивом произведения считается честь и амбиция, великодушие и человечность. Писателю получилось сделать эти образы ключевых героев, которые достойны почтения и почитания. Наверное, это письмо нам, потомкам, дабы мы прочли данную повесть и подумали – те ли значения мы чтим, и не надо ли нам поменяться, пока же время не ушло.
Объяснение: если что можешь по другому сформулировать текст в Синомайзере
Гренёв и швабрин личности противоположные как солнце и луна. если пётр гринёв представлен а.с.пушкиным как "наивное дитя,незнающее жизни" ,то швабрин его антипод. петруша видел жизньи может отвечать за свои поступки. несотря на диалог ,швабрин может рассматриваться как антигонист-злодей. гринёв и швабрин -совершенно разные люди, общее у них только то ,что они люди. по диалогу понятно, что у гринёва хороие взгляды на жизнь, хорошо относится к людям, а швабрин наоборот хочет, чтобы всё было, как он скажет.
Объяснение:
Потрясения войны родили целое поколение молодых поэтов, которое потом назвали фронтовым, имена их теперь широко известны: Сергей Наровчатов, Михаил Луконин, Михаил Львов, Александр Межиров, Юлия Друнина, Сергей Орлов, Борис Слуцкий, Давид Самойлов, Евгений Винокуров, Константин Вашенкин, Григорий Поженян, Булат Окуджава, Николай Панченко, Анна Ахматова, Муса Джалиль, Петрусь Бровка и многие другие. Стихи, созданные в годы войны, отмечены знаком суровой правды жизни, правды человеческих чувств и переживаний. В них порой, даже резких, даже зовущих к мщению насильникам и обидчикам, властно звучит гуманистическое начало. Все виды поэтического оружия: и пламенная призывная публицистика, и задушевная лирика солдатского сердца, и едкая сатира, и большие формы лирической и лирико-эпической поэмы – нашли свое выражение в коллективном опыте военных лет.
Мусса Джалиль в 1942 году тяжело раненный был взят в плен, заключён в концлагерь, где организовал подпольную группу, устраивал побеги советских военнопленных. Он писал стихи, которые заучивались товарищами по плену, передавались из уст в уста.
В годы ВОВ написаны сти-я:
М. Исаковский "В прифронтовом лесу", "Огонек", "Девичья песня", "Лучше нету того цвету", "Услышь меня, хорошая", "Снова замерло все до рассвета", "Слово о России", "Русской женщине", "Круши, карай неистовую силу! ".
А. Фатьянов "На солнечной поляночке", "Соловьи", "Давно мы дома не были".
А. СУрков - цикл стихотворений "Письма в далёкое"(куда вошло известное сти-е, котор. стало песней "В землянке").
К. Симонов - цикл стихов "С тобой и без тебя", стих-е "Родина", "Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины... ", "Убей его! "
А. Сурков "Россия", "Вперёд! В наступленье! Назад ни шагу! ", "Предчувствие весны".
О. Берггольц "Февральский дневник" (1942 г. , февраль) , который построен как разговор автора с ленинградцами.
М. Светлов "Итальянец".
М. Алигер "Зоя" (поэма) , расказывающая о подвиге московской комсомолки Зои Космедемьянской.
П. Антокольский "Сын" (поэма) - поэтический реквием, в котором отец стремился выразить не только свою любовь и горе, но и страдания миллионов отцов и матерей погибших воинов. И еще много-много других.
Поэзия (разумеется, лучшие вещи) немало сделала для того, чтобы в грозных, катастрофических обстоятельствах пробудить у людей чувство ответственности, понимание того, что от них, от каждого, именно от него – ни от кого другого, ни на кого нельзя переложить ответственность – зависит судьба народа и страны.
Коль обо мне тебе весть принесут,
Скажут: "Изменник он! Родину предал", –
Не верь, дорогая! Слово такое
Не скажут друзья, если любят меня.
Я взял автомат и пошел воевать,
В бой за тебя и за Родину-мать.
Тебе изменить? И отчизне своей?
Да что же останется в жизни моей?
М. Джалиль