М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
esketit1
esketit1
10.04.2021 17:37 •  Литература

Сочинение по рассказу гоголя "мертвые души" тема сочинения живые души в поэме гоголя

👇
Ответ:
superyarmola201
superyarmola201
10.04.2021
Уже в самом начале произведения  автор показывает  два мира:  реальный мир  ,где  действующее лицо Чичиков,  и идеальный мир  лирических отступлений,  где главным героем является повествователь. Реальный мир поэмы уродлив и страшен. У всех гоголевских помещиков  характеры яркие , индивидуальные,  запоминающиеся. Но при всем их внешнем разнообразии  суть остается неизменной  :владея живыми душами  , сами они превратились в души мертвые. Истинных движений живой души мы не видим   ни в пустом мечтателе Манилове , ни в крепколобой хозяйке Коробочке  ни в «жизнерадостном хаме» Ноздреве,  ни в похожем на медведя помещике-кулаке Собакевиче.         Автор стремится  ответить на главный вопрос  в чем причины «мертвечины»? Одна из главных состоит в том,  что люди забыли свое прямое назначение.  Помещики забыли о своих обязанностях , начиная с Манилова  ,который вообще не помнит,  сколько у него крестьян. Он не отец и не хозяин своим крестьянам. А  настоящий помещик  по  представлениям христианской России  должен служить нравственным примером для своих детей , крестьян .     Коробочка,  как заботливая хозяйка,  ведет учет всему своему «товарцу»  и хорошо знает,  что у нее умерло «осьмнадцать» работников. Подтверждением того  ,что крестьяне для нее такой же предмет купли-продажи , как мед и пенька , служит рассуждение о том , что ей «еще не случалось… продавать покойников».А  Ноздрев деньги за все ,«что ни привезли из деревни»,  прокутил и проиграл на ярмарке . Собакевич с мужиками , которые у него «под властью»,  «в ладу» , потому что иначе ему же «будет хуже». У Плюшкина за три года «проклятая горячка  выморила… здоровенный куш мужиков»      Причину омертвления души человека Гоголь показывает на примере формирования характера главного героя  Чичикова. Безрадостное детство,  лишенное  родительской любви и ласки,  служба и пример  чиновников-взяточников   сформировали подлеца,  который  ведет себя,  как его окружение. Счастье его основано только на деньгах. Расчет вытеснил из него все человеческие чувства  и сделал его «мертвой» душой.       Чиновники города NN еще более обезличены , чем помещики.  Весь интерес жизни сосредоточен на сплетнях , пересудах ,   зависти. Они отличаются друг от друга  только размером взятки,   все  они бездельники ,  это тоже «мертвые души».          Но за «мертвыми» душами Чичикова  чиновников и помещиков  Гоголь разглядел живые души крестьян , силу национального характера. В реальном мире «Мертвых душ»  мертвая душа - обычное явление.  В эпизоде смерти прокурора окружающие догадались о том,  что у него «была точно душа»,  лишь когда от него осталось «одно только бездушное тело». Гоголь изображает помещиков и чиновников со злой иронией . Это не люди, а лишь бледное уродливое подобие людей.       Крестьяне , списки которых просматривает Чичиков,  «работали,  пахали,  пьянствовали , извозничали , обманывали бар , а может быть,  и просто были хорошими мужиками.  И плотник Степан Пробка был   богатырем,  который « в гвардию годился бы», исходил с топором за поясом все губернии,  съедая на грош хлеба  да на два сушеной рыбы» и зарабатывая     «целковиков по сту». Где бы ни  «прибрала» его смерть ,  всегда найдется тот , кто продолжит его дело и ,«подвязавшись веревкой», полезет на его место. Максим Телятников был «чудо , а не сапожник»,  а кончил тем,  что «пошел попивать да валяться по улицам» из-за беспросветности своей доли , когда честно не прожить , а обманывать не научился.  Григорий Доезжай-не- доедешь скорее всего промышлял извозом и  «отдал богу душу» на дороге. Беглые крестьяне Плюшкина могут и «гулять по лесам»,  и сидеть в тюрьме,  и пристать к другим господам,  и ходить в «бурлацкой ватаге». Талантливость народа открывается в сноровистости каретника Михеева,  плотника Степана Пробки,  кирпичника Милушкина и других .        Крепостническая мертвящая действительность разрушает добрые задатки в человеке , губит народ. На фоне величественных бескрайних просторов Руси  реальные картины русской жизни кажутся особенно горькими. Так  Гоголь показывает в своей поэме две России : живую и мертвую.   
4,8(99 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
aiau2004
aiau2004
10.04.2021
Как-то под новый год засуетился Дедушка Мороз: "Старика со Старухой жалко, они пожилые и одинокие, Снегурочка - их единственная радость. Ну так и я уже сорок веков, как не мальчик. Кто-то же должен мне под новый год делать игрушки для детей, наряжать ёлки да подарки развозить. И потом: моя внученька - как тот Ихтиандр. Только тот погибал без воды, а моя кровиночка растает с приходом весеннего солнышка". Отправился он в детский дом развозить подарки, а за ним увязалось видимо-невидимо сироток (целая футбольная команда). Говорят: "Забери нас, Дедушка, отсюда. Нас здесь голодом морят, в обносках ходим, воспиталки - ведьмы лютые, живем здесь, аки в преисподней". И тут Дедушка Мороз вспомнил о тех самых бездетных стариках, у которых их внученька живет. Приехал к ним, махнул посохом и омолодил обоих, зАмок им возвел, земель дал и детишек-сироток им оставил. Бабка с Дедкой были безмерно счастливы и только опосля этого согласились проститься со Снегурочкой. Дедушка забрал ее обратно в Лапландию и тем самым вернул в привычную обстановку. Детки те подросли, окрепли, окончили церковно-приходскую школу и стали Бабке с Дедкой душой, подмогой да отрадой.
4,7(94 оценок)
Ответ:
Karol45
Karol45
10.04.2021

Объяснение:

Навчальний посібник «Українська мова» укладено відповідно

до навчальної програми з української мови для вищих навчальних

закладів І-ІІ рівнів акредитації (схваленої комісією з української

мови Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства

освіти і науки України (витяг з протоколу № 3 від 18.06.2013 р.),

лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти

Міністерства освіти і науки України від 10.07.2013р. № 14.1/10-

2425 (автори програми Антонюк Т. М., Ковалевська Л. Б.,

Кабаненко А. М.).

Автори посібника прагнули домогтися, щоб вивчення мови

було спрямоване не стільки на запам’ятовування студентами

системи правил, скільки на розуміння закономірностей їх

функціонування та на формування комунікативних умінь і

навичок. А це, в свою чергу, має базуватися на принципах

взаємозв’язку навчання, виховання і розвитку особистості,

демократизації і гуманізації навчання та особистісної орієнтації

навчання, що й даватиме можливість забезпечувати гармонійну

реалізацію основних загальноосвітніх функцій навчального

предмета, здійснювати співпрацю викладача й студента для

досягнення навчально-освітньої мети, створювати умови для

розвитку науково-інтелектуального та творчого потенціалу

кожного студента.

Вивчаючи дисципліну «Українська мова» за до запропонованого посібника, студенти матимуть можливість

практично удосконалити володіння мовними нормами, збагатити

словниковий запас, що сприятиме виробленню у майбутніх

фахівців комунікативних компетенцій та загальнолюдських

ціннісних орієнтирів.

Автори посібника висловлюють щиру вдячність рецензентам

за цінні поради, які дали змогу удосконалити його зміст та

структуру

4,4(44 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ