повествование идет от самого героя повести, он учится в грузинской школе для мальчиков в 5 классе. эта произошла при военных действиях.
главный герой – быстрый, зоркий и хитрый мальчишка. он, как и большинство других , обожает играть в мяч, бывает, не выходит решить , высмеивает вместе с другими своих же одноклассников, которых выставляет в невыгодном положении харлампий диогенович – их преподаватель.
с одноклассниками мальчик общается не плохо, с не большой ноткой сарказма. герой рассказа внимателен и отлично расписывает основные черты своих знакомых. подчеркивает вечное благополучие сахарова, который, даже смеясь над другими, остается отличником, замечает стеснительность и невзрачность комарова и суровость авдеенко. но в классе у педагога нет любимцев. причудливым может стать любой. и вот приходит такое мгновение, когда класс смеется над ним самим.
мальчик не сумел решить по . и не стал обращаться к одноклассникам за советом, ребенок до занятий играл в мяч, решив, что это в учебнике ошиблись с ответом. после попытался уйти от ответственности за свои проступки, жульничеством и враньем, убедив докторов поставить уколы во время занятий по . но когда же пришло время отвечать у доски, он не может честно сказать, что не сумел решить , тогда преподаватель осознает, отчего доктора зашли во время его урока. преподаватель карает смехом не главного героя, а его трусоватость. преподаватель сообщает, что мальчик сотворил «тринадцатый подвиг геракла», сделал то, чего не было по правде, и по сути это хорошим поступком не считается. мальчик изменил положению, но из хороших мыслей, а из-за своей трусоватости.
Средства выразительности в произведении Л.Н. Толстого "Севастопольские рассказы".
1. Эпитеты: в безукоризненно белых перчатках; ужасные и грустные, великие и забавные, но изумительные, возвышающие душу зрелища; темно-синяя поверхность моря; на хрустальном горизонте; тихо-отрадное воспоминание
2. Антитеза: На Северной денная деятельность понемногу начинает заменять спокойствие ночи; красивого города и грязного бивуака; увидите там ужасные и грустные, великие и забавные... зрелища; говоря про четвертый бастион, скажут вам, сухо или грязно там, тепло или холодно в землянке; справа и слева вас начинают жужжать штуцерные пули; сколько звездочек надето, сколько снято
3. Сравнения: Лицо и тело его какого-то коричневого цвета и худы, как скелет; тысячи разнородных предметов — дрова, мясо, туры, мука, железо и т. п. — кучей лежат около пристани; слышите различные звуки пуль — жужжащие, как пчела, свистящие, быстрые или визжащие, как струна; — Господи, Мати Пресвятыя Богородицы! — говорила старуха, глядя на бомбы, которые, как огненные мячики, беспрестанно перелетали с одной стороны на другую.
4. Метафоры: тысячи — успокоиться в объятиях смерти; Напрасно вы будете искать хоть на одном лице следов суетливости, растерянности или даже энтузиазма, готовности к смерти, — ничего этого нет; Не верьте чувству, которое удерживает вас на пороге залы; какое-то неприятное чувство нерешимости вдруг овладеет вами; Здесь на каждом лице кажется вам, что опасность, злоба и страдания войны проложили еще следы сознания своего достоинства.
5. Фразеологизмы: Говоря все это одним духом, женщина эта смотрит то на вас, то на матроса; Вы не находите слов или недовольны теми, которые приходят вам в голову. В ту минуту, как снаряд, вы знаете, летит на вас, вам непременно придет в голову, что снаряд этот убьет вас.
6. Просторечная и разговорная лексика: «А у меня нынче лучшего комендора убили, прямо в лоб влепило», — скажет другой. «В самую абразуру попало; кажись, убило двух... вон понесли», — услышите вы радостные восклицания. — И где-то, где-то барин мой таперича? — сказал Никита.
7. Метонимия: Вы проходите посредине постелей и ищете лицо менее строгое и страдающее, к которому вы решитесь подойти, чтобы побеседовать; Непременно встретите тут четырех солдат с носилками и на носилках бледно-желтоватое лицо и окровавленную шинель
8. Олицетворения: справа и слева вас начинают жужжать штуцерные пули; И вслед за этим мимо вас взвизгнет ядро, шлепнется в землю и воронкой взбросит вкруг себя брызги грязи и камни; считают амбразуры, из которых сердито торчат чугунные пушки;
9. Лексический повтор: Офицер этот так спокойно свертывает папиросу из желтой бумаги, сидя на орудии, так спокойно прохаживается от одной амбразуры к другой, так спокойно, без малейшей аффектации говорит с вами; То же выражение читаете вы и в лице матроса, который курит, сидя на баррикаде, и в лице рабочих солдат, с носилками дожидающихся на крыльце бывшего Собрания, и в лице этой девицы, которая, боясь замочить своё розовое платье, по камешкам перепрыгивает чрез улицу; Идите вперёд, не стыдитесь того, что вы как будто пришли смотреть на страдальцев, не стыдитесь подойти и поговорить с ними
10. Слова с суффиксами субъективной оценки (уменьшительно-ласкательные и др. суффиксы): Посмотрите хоть на этого фурштатского солдатика, который ведёт поить какую-то гнедую тройку; Письмо это к батюшке, на столе оставь так и не трогай; ее домишко весь разбили
11. Гипербола: Тысячи людских самолюбий успели оскорбиться, тысячи успели удовлетвориться, надуться, тысячи — успокоиться в объятиях смерти.
