я люблю читать народные сказки. сказки бывают волшебные, бытовые и сказки о животных. больше всего мне нравятся волшебные сказки, потому что в них есть волшебные предметы. на уроке мы читали волшебную сказку «царевна-лягушка» и я хочу рассказать о ней.
в сказке говорится о царе, у которого было три сына. когда пришло время им жениться, то они пустили по стреле. у старшего и среднего брата стрелы попали к генеральской и купеческой дочерям. а ивану-царевичу сначала не повезло. его стрелу поймала лягушка. иван-царевич сначала расстроился, а потом взял в жены лягушку. когда царь-отец решил проверить своих невесток, лягушка превратилась в василису прекрасную. она ивану-царевичу. она сшила красивую рубашку, испекла чудесный хлеб. царь был доволен ее подарками. а когда царь позвал сыновей с женами на , лягушка сняла свою лягушачью кожу и превратилась в прекрасную девушку. но иван-царевич раньше ушел с и сжег лягушачью кожу. василиса расстроилась и сказала: «ах, иван-царевич! почему ты не подождал немного, была бы я твоя навек! » а затем она исчезла.
пришлось ивану-царевичу искать василису прекрасную. по дороге он встретил старичка-лесовичка, который дал ему волшебный клубок. волшебный клубок показывал ивану-царевичу дорогу в царство кощея. иван-царевич был добрый. когда он шел по тропинке, он разным зверям. а затем звери ивану-царевичу. медведь свалил многовековой дуб, на котором висел сундук с иглой кощея. заяц увидел, что из сундука выбежал другой заяц и догнал его. селезень поймал утку, которая вылетела из зайца. а когда иван-царевич уронил кощеево яйцо в воду, щука нашла его и принесла ивану-царевичу.
сказка заканчивается хорошо. иван-царевич разбил яйцо и сломал иглу. так кончилось царство кощея. а иван-царевич и василиса прекрасная жили долго и счастливо.
2. Мальчики повзрослели раньше времени и подняли головы, чтобы встать на защиту своей Родины. Они лишь помаячили на пороге и ушли «за солдатом солдат». Герой прощается с ними и просит обязательно вернуться назад. Но это совершенно не значит, что надо прятаться от пули, чтобы выжить. Он советует не жалеть им ни пуль, ни гранат. Следует стать прямо, в полный рост, и себя не щадить в бою.
3. Начинается стихотворение «До свиданья, мальчики…» обращением к войне. Поэт называет её подлой, ведь она наделала горя: «стали тихими наши дворы». Мальчикам пришлось рано повзрослеть. С гордо поднятыми головами они ушли на фронт. Поэт говорит им «до свиданья» и просит, чтобы они постарались вернуться назад.
4. Лирический герой в этом стихотворении лишен конкретных черт. Он выступает здесь в качестве поэтического символа. Обращение автора ко вчерашним мальчишкам и девчонкам – это обобщенный образ надежды миллионов людей, проводивших на войну своих близких и надеющихся на их возвращение.
5. Песня "До свидания, мальчики" - авторская. Она была написана (и стихи, и музыка) одним человеком. И этот же человек прекрасно исполнил её, аккомпанируя себе на гитаре.
Жил и горя не знал. Всем соседям
Но приключилася беда- на рассвете, осенью, напало войско вражеское на деревню родную хлопца этого...
Не учил он военных наук, из оружия только сокиру с пилой в руках держал... Но пришлось молодцу надеть (пречисляете доспехи), да взять с собой (перечисляете оружее) и отправиться в бой с ворогом.
Просил он небо синее и землю- матушку ему. И услышали они его: подняло небо бурю страшную, раскинулась земля болотом непроходимым.
Увидев это, забоялися захватчики молодца приносящего беду, и пошли прочь с мест тамошних. Разнесли напуганные весть по всему свету о страшном молодце с храбрым сердцем- защитнике Родины своей, которому и Небо и Земля
С тех пор обходили враги строной (название города), ибо знали- беда и порожение их ждут там. Можно коректировать названия,места и т.д.