Рассказ начинается с описания привычных занятий деда и внука, любивших критиковать фильмы. Средняя часть рассказа – единственная серьёзная стычка деда со взрослыми. Они критикуют деда, с его точки зрения, несправедливо. Кончается рассказ приходом милиционера, который составляет протокол, представляющий собой смесь официально-делового стиля с просторечными и малограмотными выражениями: «Он продолжал возбуждённое состояние», «вышиб всё на свете, то есть там, где бывает видно».
Объяснение:Как бы вы поступили на месте. Петьки Пети надо было посмотреть на свои проблемы прежде чем критиковать других
Объяснение:
Конечно. Книга на войне была порой главным ведущим войска. Например, есть стих-ние, как в при Блокаде Ленинграда жители шли в библиотеку и как меняли драгоценные кусочки блокадного хлеба на книги. Был и другой случай. Гитлер допрашивал военноначальника разгромленного войска, КАК небольшая группа русских смогла победить в сражении с превышающим числом противника. На что военноначальник вместо ответа показал Адольфу русские стихи о войне, где красным карандашом были подчёркнуты строчки, поднимающие военный дух.
Из пяти деревенских мальчиков особенно запоминается Илюша.Лицо его "довольно незначительно:горбоносое,вытянутое,подслеповатое,оно выражало какую-то тупую болезненную заботливость...На нём были новые лапти и онучи,толстая верёвка.три раза перевитая вокруг стана,тщательно стягивала его опрятную,чёрную свитку".Ему не больше 12 лет,но он уже работает на бумажной фабрике.
Илюша словоохотлив,он больше всего рассказывает страшных историй,предостерегает Павла,чтобы его не утащил водяной.Писатель видит в нём положительные черты:честность,отзывчивость,трудолюбие.