Весна, весна! как воздух чист!
Как ясен небосклон!
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он.
Весна, весна! как высоко
На крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам,
Летают облака!
Шумят ручьи! блестят ручьи!
Взревев, река несет
На торжествующем хребте
Поднятый ею лед!
Еще древа обнажены,
Но в роще ветхий лист,
Как прежде, под моей ногой
И шумен и душист.
Под солнце самое взвился
И в яркой вышине
Незримый жавронок поет
Заздравный гимн весне.
Что с нею, что с моей душой?
С ручьем она ручей
И с птичкой птичка! с ним журчит,
Летает в небе с ней!
Зачем так радует ее
И солнце и весна!
Ликует ли, как дочь стихий,
На пире их она?
Что нужды! счастлив, кто на нем
Забвенье мысли пьет,
Кого далёко от нее
Он, дивный, унесет!
Главная тема-приход весны,гимн пробуждению природы.
Основная мысль-показать красоту родной природы,очаровать читателя..
Проблематика стихотворения-восхищение автора природой,полёт души и вдохновение.
Идея стихотворения-воспеть родную природу,красоту и гармонию.Весна,начало жизни человека ,как и пробуждение природы.
Главные герои-природа и автор,его чувства..
Основа стихотворения: чёткий ритм создаёт неизбежность наступления весны,чудо природы.
Художественные средства выразительности:
Стихотворение написано с вдохновением,восторгом,автор передаёт настроение торжества .
Восклицания:с восклицательных знаков,автор утверждает приход весны,показывает неизбежность смены времён года и пробуждения.
Динамика стихотворения: буря чувств,по нарастающей развитие сюжета.
Язык стихотворения:восторг передан возвышенными фразами и словами.
Эпитеты:"как воздух чист!","Как ясен небосклон!","на крыльях ветерка","ветхий лист"," дочь стихий".
Сравнения:прямых сравнений нет,душа сливается с природой.
"что с моей душой?
С ручьем она ручей
И с птичкой птичка! с ним журчит,
Летает в небе с ней".
Метафоры:"Ласкаясь к солнечным лучам,"На торжествующем хребте","И шумен и душист","Заздравный гимн весне","Забвенье мысли пьет".
Олицетворение:"Небосклон-слепит мне очи он","летают облака",Шумят ручьи! блестят ручьи!Взревев, река несет"
Размер стихотворения:чередование 3-х стопного с 4-х стопным ямбом, 26 стоп в стихотворении.
Рифма:перекрёстная,мужская.
1)
В первой главе дана характеристика Онегина от ранней юности до того времени, когда он прибыл в деревню получать наследство.
Евгений получил поверхностное образование (учился «чему-нибудь и как-нибудь») и никчёмное воспитание (приучен жить в праздности). Евгений, не имея никаких серьёзных знаний, мог «коснуться до всего слегка», немного знал латынь, зато в совершенстве знал французский, умело танцевал, знал толк в манерах, был одет, как денди. Свету этого было достаточно.
Но в чём Евгений преуспел, так это «в науке страсти нежной». Восемнадцатилетний юнец был весьма искушён. Его жизнь представляла собой череду романов, интрижек. Балы, театры, пирушки с друзьями… Праздная, бессодержательная жизнь привела к душевному опустошению: «к жизни вовсе охладел». Пробовал писать, но упорный труд ему был тошен. А натурой он был интересной: «неподражательная странность и резкий, охлаждённый ум».
Ему уже лет 26, и в состоянии хандры он приехал в деревню, где только два дня ему было интересно. Хандра не отпускала
2)
Самый безобидный и самый ранимый герой романа, которому было суждено прожить лишь 18 лет, поистине считается главным романтиком русской литературы. Ленский – “красавец в полном цвете лет”, умный, образованный, открытый и эмоциональный. Он отличается “восторженностью речей”, прямотой, простотой и неиспорченностью светской ложью и роскошью. Нужно отметить, что Ленский имеет довольно большое состояние, он мог бы переехать в Москву или Петербург и вести праздную роскошную жизнь. В разговоре с Онегиным он высказывает свою позицию: “Я модный свет ваш ненавижу, милее мне домашний круг…”.
