Данное стихотворение Фёдора Тютчева называется "Как бестолковы числа эти". Давай разберем его поэтапно:
Строка 1: "Как бестолковы числа эти,"
Автор начинает стихотворение, выражая свое недоумение или удивление от неупорядоченности чисел. Он говорит, что числа "бестолковы", то есть не имеют смысла или порядка.
Строка 2: "какой сумбур в календаре;"
Тютчев продолжает говорить о числах и указывает на "сумбур" в календаре. "Сумбур" означает беспорядок или путаницу. Вероятно, автор выражает свое недоумение от возможной несоответствии датам и временам.
Строка 3: "теперь зима уж на дворе,"
Здесь автор объявляет, что в настоящий момент на дворе уже зима. Обрати внимание на слово "уж", что означает "уже", подчеркивая, что зима уже наступила.
Строка 4: "а мне вот довелось во всём её расцвете,"
Тютчев указывает на свое счастливое положение: ему выпал шанс насладиться зимой в ее расцвете или в самой красивой части сезона.
Строка 5: "в её прелестнейшей поре,"
Автор описывает зиму как "прелестнейшую пору". Он подчеркивает, что это самое очаровательное время для него.
Строка 6: "весну лишь в позднем ноябре."
В заключительной строке, Тютчев говорит о том, что для него "весна наступает только в позднем ноябре". Здесь автор может выразить свое чувство непонимания или несоответствия времени года.
Итак, в стихотворении Ф. И. Тютчева "Как бестолковы числа эти", автор выражает свое недоумение от неупорядоченности чисел и календаря. Он говорит о зиме, которая уже наступила, и о том, что для него весна приходит только в позднем ноябре.
Надеюсь, что это разъяснение помогло тебе понять и анализировать данное стихотворение. Если у тебя возникнут еще вопросы, не стесняйся задавать их!
Учителям необходимо давать полные и подробные объяснения, чтобы ученикам было легче понять и запомнить материал.
Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо разобрать каждую фразу по отдельности, и затем объединить их для полного понимания.
1. "Незлобивый поэт". Здесь учитель объясняет, что "незлобивый" означает, что поэт не обладает злобой или злым намерением по отношению к другим людям. Поэт нежен и миролюбив, и его поэзия отражает эту характеристику. Учитель может привести примеры из поэзии таких поэтов, чтобы ученик понял ценность незлобивости.
2. "Уста вооружив сатирой". Здесь учитель объясняет, что "уста вооружив" означает использовать свои слова и язык как оружие. "Сатира" - это жанр литературы или искусства, в котором автор использует юмористические или иронические средства, чтобы критиковать или высмеивать недостатки или ошибки другого человека или группы. Поэтический оппонент в данном случае использует сатиру или критические высказывания для атаки или обличения другого поэта.
3. "Любовь "враждебным словом отрицанья"". Здесь учитель объясняет, что "враждебное слово отрицанья" означает использование негативных или агрессивных слов для выражения чувств любви. Можно понять, что поэтический оппонент хотя и использует критику и сатиру, но при этом выражает свою любовь или страсть к поэзии или к поэту.
Для полного понимания ответа, учитель может привести примеры поэзии или прочитать отрывок, в котором используется данная лексика и поэтические интонации. Также учитель может попросить ученика оформить свои мысли в виде эссе или рассказа, чтобы проверить, понял ли ученик данную характеристику и концепцию любви, выраженную через противоречивые слова.
