Острою секирой ранена береза, По коре сребристой покатились слезы; Ты не плачь, береза, бедная, не сетуй! Рана не смертельна, вылечится к лету.. .
В приведенных строчках фактически воссоздается история одной весенней березы, получившей механическое повреждение древесной коры. Дерево, по мысли поэта, готовилось к пробуждению от долгой зимней спячки. Но появился некий злой (или просто рассеянный) человек, захотел напиться березового сока, сделал надрез (зарубку) , утолил жажду и ушел. А из надреза продолжает течь сок.
Конкретная фактура сюжета остро переживается А. К. Толстым. Он сострадает березе и расценивает ее историю как нарушение законов бытия, как попирание красоты, как некую мировую драму.
Поэтому художник прибегает к словесно-лексическим заменам. Поэт называет надрез (или зарубку) на коре «раной» . А березовый сок — «слезами» (их у березы, конечно, быть не может) . Тропы автору идентифицировать березу и человека; выразить в стихотворении идею милосердия, сострадания всему живому
воздух был синий, густой, страшный - эпитеты
луна, убранная, как невеста, розовыми венцами - сравнение
Снег пел под ногами, будто артель весёлых пильщиков пилила под
корень берёзовую рощу за рекой. - сравнение
пустота — жгучая и такая ясная - эпитеты
если бы подняло пылинку на километр от земли, то и её было бы видно и она светилась бы и мерцала, как маленькая звезда. - сравнение
Чёрные ивы около мельничной плотины поседели от стужи. - олицетворение
Ветки их поблёскивали, как стеклянные. - сравнение
Описание картины «Бокарева — Алые паруса» воздействует на скрытые чувства ребенка, раскрывая перед ним такие стороны жизни, с которыми ребенок не мог бы столкнуться в своей повседневности.
Сочинение по картине «Алые паруса» расширяет кругозор детей, развивает их мышление, обогащает их словарный запас. Картина, которую нарисовал художник Бокарева, развивает воображение детей, совершенствует умение отбирать нужные для её описания слова и учит школьников грамотно составлять сочинения и эссе.
Перед написанием сочинения дети должны познакомиться с творчеством художника и узнать как жил Бокарева Елена Владимировна. Внимательно рассмотрев картину и проанализировав её содержимое можно побеседовать по её содержанию с учителем или сразу приступать к написанию сочинения.