Мрачно сгущавшиеся тучи не предвещали ничего хорошего... Сииродильские стражники были подготовлены и выставлены на посты. К Императору никого не пускали, да никто и не рвался, так как все прятались по домам! И не мудрено, ведь открытие врат Обливиона прямо перед Столицей повергнет в ужас кого угодно!Будто два огромных рога каменной козы, выросших из земли, подернутые огненной пленкой, врата появились сегодня утром. Некоторые бесы уже выходили из них, но плотный заградительный шквал стрел и камней останавливал и заставлял их падать замертво. Важно уничтожить беса до того как он создаст огненый шар и метнет его, благо до них не дошло, что следовало бы выходить из врат уже с шарами на изготовку. Теперь же бесы из врат выходить перестали, что было странным. Это могло означать лишь два варианта либо выйдет даэдра, либо кто - то отправился Эти врата закрывать. Как правило последних вообще редко находили, а ещё реже они эти врата закрывали. Ведь за огненной стеной мир выглядит иначе! Кровавые реки затопляют красные берега с изуродованными телами, определить принадлежность которых к какому либо виду живых существ не представляется возможным, огромные кривые замок возвышающийся над миром, всем своим видом показывающий, что лучше бы ты отсюда сваливал и поскорее! И все это дополняет обилие кровожадных монстров, обладающих мистическими Неплохой коктейль, не правда - ли? Никто так и не знает, что там происходит с теми, кто до верхушки замка не добрался! Вероятно это их трупы усеивают красный песчаный берег Обливиона... Закрыть врата можно лишь найдя светящуюся сферу на самом верху Замка, что весьма проблематично, учитывая вышеперечисленные факторы, которые осложняются самим строением Замка. Неимоверно огромное количество пересекающихся комнат, лифтов, ловушек делает из Замка - лабиринт! Как на Крите, только вместо 1 минотавра штук 300 различных жителей пытающихся тебя найти и растерзать. Романтика
1)...я чувствовал, что мне очень одиноко вдали от своей семьи и дома (чувствовал голод). 2)...я чувствовал,что меня унизили, но я не хотел уходить просто так. 3)...я чувствовал, что мне некомфортно находиться в доме своей учительницы и мечтал о том, чтобы урок по быстрее кончился. (главный герой ненавидил учительницу (но потом его отношение поненялось в другую сторону)) 4)...я чувствовал излишнюю заботу от чужого человека и что мне не хватает денег на еду (хотя это так), и мне опять стало не комфортно
В деревне, где жил мальчик, была только начальная школа и поэтому, чтобы продолжить учиться, ему пришлось уехать в райцентр. В одиннадцать лет у него началась самостоятельная жизнь. В райцентре, из-за того, что раньше он не отлучался из дома, возникла сильная тоска по дому и по семье. На мальчика возлагалась большая ответственность, он должен был хорошо учиться, стать грамотным. Несмотря на то, что ему было плохо и горько жить среди чужих людей, он сильно любил свою семью и мать особенно. В это тяжёлое послевоенное время, в период разрухи и голода, его мама наперекор всем несчастьям, собрала и отправила сына учиться. Он не хотел подводить мать и не убежал в деревню, претерпевая все трудности. От робости, молчаливости, излишней деревенской замкнутости, а главное - от дикой тоски по дому ни с кем из ребят он не сошёлся. Их к нему тоже не тянуло. Но нужда заставила мальчика научиться играть в «чику» . Получив выигранные деньги, он покупал на базаре баночку молока. Досыта всё равно не наедался, но из-за малокровия ему нужно было пить молоко, поэтому он и играл на деньги.
В школе он учился хорошо, на одни пятёрки, кроме французского языка, ему не давалось произношение. Лидия Михайловна, учительница французского, слушая его, бессильно морщилась и закрывала глаза. Но она, по праву классного руководителя, внимательней относилась к ученикам, чем остальные учителя. А когда узнала, что мальчик играет на деньги, то вызвала его на разговор, думая, что деньги он тратит на конфеты, а на самом деле он покупал молоко для лечения. У неё сразу изменилось к нему отношение, и она решила заниматься с ним французским отдельно. Учительница приходила его к себе домой, угощала ужином, но мальчик из гордости не ел, да и стеснялся очень. У Лидии Михайловны к этому парню было состраданье, она хоть немного хотела окружить его вниманием и заботой, зная, что он голодает. Она стала для него не только учительницей французского, но и другом, даже мамой, и игру в «замеряшки» придумала специально, чтобы дать возможность мальчику иметь свои деньги.
Директор школы посчитал игру с учеником преступлением, совращением, так и не разобрался по существу, что сподвигло учительницу на это. Но женщина, уехав к себе на Кубань, не забыла мальчика и прислала ему на школу посылку с продуктами и даже с яблоками, которые мальчик никогда не пробовал, а видел только на картинках. Вот истинный пример того, как самоотверженно и бескорыстно Лидия Михайловна делала добро людям. Я думаю, что мальчик это правильно понял и оценил, когда стал взрослым.
А писатель надеется, что преподанные ему в своё время уроки лягут на душу как маленького, так и взрослого читателя.
